CN106202003A - 一种试题内容处理方法及*** - Google Patents

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Abstract

一种试题内容处理方法及***，方法为：获取Word格式的包括试题属性和试题属性对应的描述内容的试题内容源文件；校验描述内容包括图片格式的公式时，将图片格式的公式转换成MathML描述的公式数据以生成试题内容成品文件；识别试题内容成品文件包括的试题属性中存在的多媒体标识，获取多媒体标识对应的描述内容匹配的多媒体文件，将试题内容成品文件转换成XML文件后与多媒体文件打包成压缩包上传至服务端；服务端解析压缩包获得多媒体文件和XML文件，从XML文件中获取试题内容成品文件包括的试题属性和试题属性对应的描述内容，将试题属性对应的描述内容存储到数据库中的为试题内容成品文件分配的试题标识对应的相应试题属性字段。能够提高公式的修改效率。

Description

一种试题内容处理方法及***
技术领域
本发明涉及互联网技术领域，尤其涉及一种试题内容处理方法及***。
背景技术
目前，在试题库的建设过程中，通常是先将Word格式的试题内容转换成超文本标记语言(Hypertext Markup Language，HTML)格式文件，然后再将HTML格式文件存储到数据库中，从而形成试题库。在实践中发现，试题内容通常会包含各种公式，这些公式通常会被转换成图片格式并嵌入至HTML格式文件中，由于图片格式的公式不能进行二次编辑，当需要修改公式时，必须重新制作图片格式的公式，从降低了公式的修改效率。
发明内容
本发明实施例公开了一种试题内容处理方法及***，能够提高公式的修改效率。
本发明实施例第一方面公开了一种试题内容处理方法，包括：
用户端获取Word格式的试题内容源文件；所述试题内容源文件包括试题属性和所述试题属性对应的描述内容，所述试题属性作为对其对应的描述内容的索引；
所述用户端校验所述描述内容是否包括图片格式的公式，如果包括，将所述图片格式的公式转换成数学标记语言(Mathematical Markup Language,MathML)描述的公式数据，以生成试题内容成品文件；
所述用户端识别所述试题内容成品文件包括的试题属性中存在的多媒体标识，获取所述多媒体标识对应的描述内容匹配的多媒体文件，并将所述试题内容成品文件转换成可扩展标记语言(Extensible Markup Language,XML)文件后与所述多媒体文件打包成压缩包上传至服务端；
所述服务端解析所述压缩包，获得所述多媒体文件和所述XML文件，从所述XML文件中获取所述试题内容成品文件包括的试题属性和所述试题属性对应的描述内容，将所述试题属性对应的描述内容存储到数据库中为所述试题内容成品文件分配的试题标识对应的相应试题属性字段中。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：
所述服务端将所述试题标识发送至所述用户端；
以及，所述服务端接收所述用户端上报的试题调用指令，所述试题调用指令包括目标试题标识和显示模式，所述目标试题标识是所述服务端预先发送给所述用户端的试题标识，所述显示模式包括所述用户端指定的各个试题属性以及所述指定的各个试题属性的排列顺序；
所述服务端以所述目标试题标识为依据，从所述数据库中定位出所述目标试题标识对应的相应试题属性字段，并按照所述指定的各个试题属性的排列顺序，依次从所述目标试题标识对应的相应试题属性字段中提取所述指定的各个试题属性对应的描述内容组合成试题内容目标文件并发送至所述用户端。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述方法还包括：
所述用户端读取所述用户端的浏览器设置的字体尺寸，并控制所述试题内容目标文件包括的描述内容中的MathML描述的公式数据进入可编辑状态，以及按照所述浏览器设置的字体尺寸调整所述进入可编辑状态的所述MathML描述的公式数据的字体大小；所述浏览器用于显示所述试题内容目标文件。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述用户端校验所述描述内容是否包括图片格式的公式之前，所述方法还包括：
所述用户端校验所述试题内容源文件是否包括完整的试题属性，如果所述试题内容源文件包括完整的试题属性，执行所述的校验所述描述内容是否包括图片格式的公式的步骤；其中，所述完整的试题属性包括题目、定义分析、选项解析、答案、难度点评、多媒体标识、题型、分值以及考点。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述用户端校验所述描述内容包括图片格式的公式之后，以及将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件之前，所述方法还包括：
所述用户端校验所述描述内容中是否存在图片缺失，如果不存在图片缺失，执行所述的将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件的步骤。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第一方面中，所述将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件，包括：
所述用户端调用ASCIIMath Image Fallback转换程序判断所述用户端的浏览器是否支持数学标记语言MathML，若支持，控制所述ASCIIMath Image Fallback转换程序将所述图片格式的公式转换成MathML表现标记描述的公式数据，以生成试题内容成品文件。
本发明实施例第二方面公开了一种试题内容处理***，包括用户端和服务端：
所述用户端，用于获取Word格式的试题内容源文件；所述试题内容源文件包括试题属性和所述试题属性对应的描述内容，所述试题属性作为对其对应的描述内容的索引；
所述用户端，还用于校验所述描述内容是否包括图片格式的公式，如果包括，将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件；
所述用户端，还用于识别所述试题内容成品文件包括的试题属性中存在的多媒体标识，获取所述多媒体标识对应的描述内容匹配的多媒体文件，并将所述试题内容成品文件转换成可扩展标记语言XML文件后与所述多媒体文件打包成压缩包上传至所述服务端；
所述服务端，用于解析所述压缩包，获得所述多媒体文件和所述XML文件，从所述XML文件中获取所述试题内容成品文件包括的试题属性和所述试题属性对应的描述内容，将所述试题属性对应的描述内容存储到数据库中为所述试题内容成品文件分配的试题标识对应的相应试题属性字段中。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中：
所述服务端，还用于将所述试题标识发送至所述用户端；
以及，所述服务端，还用于接收所述用户端上报的试题调用指令，所述试题调用指令包括目标试题标识和显示模式，所述目标试题标识是所述服务端预先发送给所述用户端的试题标识，所述显示模式包括所述用户端指定的各个试题属性以及所述指定的各个试题属性的排列顺序；
所述服务端，还用于以所述目标试题标识为依据，从所述数据库中定位出所述目标试题标识对应的相应试题属性字段，并按照所述指定的各个试题属性的排列顺序，依次从所述目标试题标识对应的相应试题属性字段中提取所述指定的各个试题属性对应的描述内容组合成试题内容目标文件并发送至所述用户端。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中：
所述用户端，还用于读取所述用户端的浏览器设置的字体尺寸，并控制所述试题内容目标文件包括的描述内容中的MathML描述的公式数据进入可编辑状态，以及按照所述浏览器设置的字体尺寸调整所述进入可编辑状态的所述MathML描述的公式数据的字体大小；所述浏览器用于显示所述试题内容目标文件。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中：
所述用户端，还用于在校验所述描述内容是否包括图片格式的公式之前，校验所述试题内容源文件是否包括完整的试题属性，如果所述试题内容源文件包括完整的试题属性，执行所述的校验所述描述内容是否包括图片格式的公式的步骤；其中，所述完整的试题属性包括题目、定义分析、选项解析、答案、难度点评、多媒体标识、题型、分值以及考点。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中：
所述用户端，还用于在校验所述描述内容包括图片格式的公式之后，以及将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件之前，校验所述描述内容中是否存在图片缺失，如果不存在图片缺失，执行所述的将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件的步骤。
作为一种可选的实施方式，在本发明实施例第二方面中：
所述用户端将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件的方式具体为：
所述用户端用于调用ASCIIMath Image Fallback转换程序判断所述用户端的浏览器是否支持数学标记语言MathML，若支持，控制所述ASCIIMath Image Fallback转换程序将所述图片格式的公式转换成MathML表现标记描述的公式数据，以生成试题内容成品文件。
与现有技术相比，本发明实施例具有以下有益效果：
本发明实施例中，用户端在获取到Word格式的、包括试题属性和试题属性对应的描述内容的试题内容源文件之后，如果校验描述内容包括图片格式的公式，则将图片格式的公式转换成MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件；进一步地，用户端可以识别试题内容成品文件包括的试题属性中存在的多媒体标识，并获取多媒体标识对应的描述内容匹配的多媒体文件，将试题内容成品文件转换成XML文件后与多媒体文件打包成压缩包上传至服务端；而服务端可以解析压缩包获得多媒体文件和XML文件，并且从XML文件中获取试题内容成品文件包括的试题属性和试题属性对应的描述内容，将试题属性对应的描述内容存储到数据库中为该试题内容成品文件分配的试题标识对应的相应试题属性字段中。可见，实施本发明实施例，数据库中不再以图片格式来存储试题属性对应的描述内容包括的公式，而是以MathML来描述公式，从而使得公式可以二次编辑，从而可以提高公式的修改效率。此外，服务端将试题属性对应的描述内容存储到数据库中为该试题内容成品文件分配的试题标识对应的相应试题属性字段中，这使得后续可以响应用户端的调用指令调而为用户端组合成个性化的试题内容目标文件，从而实现个性化的试题学习，提升用户体验。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明实施例公开的一种试题内容处理方法的流程示意图；
图2是本发明实施例公开的另一种试题内容处理方法的流程示意图；
图3是本发明实施例公开的另一种试题内容处理方法的流程示意图；
图4是本发明实施例公开的一种试题内容处理***的结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本发明实施例公开了一种试题内容处理方法及***，能够提高公式的修改效率。以下进行结合附图进行详细描述。
实施例一
请参阅图1，图1是本发明实施例公开的一种试题内容处理方法的流程示意图。如图1所示，该试题内容处理方法可以包括以下步骤。
101、用户端获取Word格式的试题内容源文件，该试题内容源文件包括试题属性和该试题属性对应的描述内容，该试题属性作为对其对应的描述内容的索引。
本发明实施例中，用户端可以包括Web端、电子产品移动端等各种用户端，本发明实施例不作限定。
本发明实施例中，用户端可以接收其他客户端发送的Word格式的试题内容源文件；或者，用户端可以响应用户指令，从云端下载Word格式的试题内容源文件，本发明实施例不作限定。
本发明实施例中，该试题内容源文件可以包括多个试题属性，例如，该试题内容源文件包括的试题属性可以有“题目”、“定义分析”、“选项解析”、“答案”、“难度点评”、“多媒体标识”、“题型”、“分值”以及“考点”等等。举例来说，试题属性“题目”对应的描述内容可以包括题目内容和选项，那么试题属性“题目”用作题目内容和选项的索引；试题属性“定义分析”对应的描述内容可以包括题目内容中相关定义的分析内容，那么试题属性“定义分析”用作题目内容中相关定义的分析内容的索引；试题属性“选项解析”对应的描述内容可以包括每一个选项的解析内容，那么试题属性“选项解析”用作每一个选项的解析内容的索引；试题属性“答案”对应的描述内容可以包括***内容，那么试题属性“答案”用作***内容的索引；试题属性“难度点评”对应的描述内容可以包括试题难度分析内容，那么试题属性“难度点评”用作试题难度分析内容的索引；试题属性“多媒体标识”对应的描述内容可以包括多媒体名称(如视频名称)，那么试题属性“多媒体标识”用作多媒体名称的索引；试题属性“题型”对应的描述内容可以包括试题类型，那么试题属性“题型”用作试题类型的索引；试题属性“分值”对应的描述内容可以包括试题分值，那么试题属性“分值”用作试题分值的索引；试题属性“考点”对应的描述内容可以包括试题考点，那么试题属性“考点”用作试题考点的索引。
102、用户端校验该描述内容是否包括图片格式的公式，如果不包括，返回步骤101；如果包括，执行步骤103。
本发明实施例中，用户端可以采用遍历的方式校验该描述内容是否包括jpg、bmp等图片格式的公式，如果不包括，返回步骤101；如果包括，执行步骤103。
103、用户端将图片格式的公式转换成MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件。
作为一种可选的实施方式，上述步骤103中，用户端将图片格式的公式转换成MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件的方式具体为可以：
用户端可以调用ASCIIMath Image Fallback转换程序判断用户端的浏览器是否支持MathML，若支持，控制ASCIIMath Image Fallback转换程序将图片格式的公式转换成MathML表现标记描述的公式数据，以生成试题内容成品文件。这种实施方式可以在确保用户端的浏览器支持MathML时才将图片格式的公式转换成MathML表现标记描述的公式数据，从而可以确保MathML表现标记描述的公式数据可以在用户端的浏览器上被正确显示。
104、用户端识别试题内容成品文件包括的试题属性中存在的多媒体标识，并获取多媒体标识对应的描述内容匹配的多媒体文件。
本发明实施例中，多媒体标识对应的描述内容可以是多媒体名称，相应地用户端可以获取多媒体名称匹配的多媒体文件。举例来说，假设多媒体名称是视频名称“二次根式的识别方法.avi”，相应地用户端可以获取视频名称“二次根式的识别方法.avi”匹配的视频文件。举例来说，假设多媒体名称是音频名称“二次根式的识别方法.mp3”，相应地用户端可以获取音频名称“二次根式的识别方法.mp3”匹配的音频文件。
本发明实施例中，用户端可以从本地或云端获取多媒体名称匹配的多媒体文件，本发明实施例不作限定。
105、用户端将试题内容成品文件转换成XML文件后与多媒体文件打包成压缩包上传至服务端。
本发明实施例中，用户端可以将试题内容成品文件的后缀修改为“.XML”，从而可以实现将试题内容成品文件转换成XML文件。
本发明实施例中，用户端可以将试题内容成品文件转换成XML文件与多媒体文件打包成ZIP压缩包并上传至服务端，从而可以降低用户端与服务端之间的数据传输量，提高数据传输效率。
106、服务端解析该压缩包，获得多媒体文件和XML文件。
107、服务端从XML文件中获取试题内容成品文件包括的试题属性和试题属性对应的描述内容。
正如前面所描述的，该试题内容源文件可以包括多个试题属性，相应地，上述步骤107中服务端从XML文件中可以获取试题内容成品文件包括的多个试题属性和多个试题属性对应的描述内容。
108、服务端将试题属性对应的描述内容存储到数据库中为试题内容成品文件分配的试题标识对应的相应试题属性字段中。
举例来说，假设上述步骤107中服务端获取的试题属性包括“题目”、“定义分析”、“选项解析”、“答案”、“难度点评”、“多媒体标识”、“题型”、“分值”以及“考点”，那么相应地步骤108中，服务端可以将试题属性“题目”对应的描述内容(如题目内容和选项)存储到数据库中为试题内容成品文件分配的试题ID对应的试题属性“题目”字段中；以及，服务端可以将试题属性“定义分析”对应的描述内容(如题目内容中相关定义的分析内容)存储到数据库中为试题内容成品文件分配的试题ID对应的试题属性“定义分析”字段中；以及，服务端可以将试题属性“选项解析”对应的描述内容(如每一个选项的解析内容)存储到数据库中为试题内容成品文件分配的试题ID对应的试题属性“选项解析”字段中；以及，服务端可以将试题属性“答案”对应的描述内容(如***内容)存储到数据库中为试题内容成品文件分配的试题ID对应的试题属性“答案”字段中；以及，服务端可以将试题属性“难度点评”对应的描述内容(如试题难度分析内容)存储到数据库中为试题内容成品文件分配的试题ID对应的试题属性“难度点评”字段中；以及，服务端可以将试题属性“多媒体标识”对应的描述内容(如视频名称)存储到数据库中为试题内容成品文件分配的试题ID对应的试题属性“多媒体标识”字段中；以及，服务端可以将试题属性“题型”对应的描述内容(如试题类型)存储到数据库中为试题内容成品文件分配的试题ID对应的试题属性“题型”字段中；以及，服务端可以将试题属性“分值”对应的描述内容(如试题分值)存储到数据库中为试题内容成品文件分配的试题ID对应的试题属性“分值”字段中；以及，服务端可以将试题属性“考点”对应的描述内容(如试题考点)存储到数据库中为试题内容成品文件分配的试题ID对应的试题属性“考点”字段中。
可见，实施图1所描述的方法，数据库中不再以图片格式来存储试题属性对应的描述内容包括的公式，而是以MathML来描述公式，从而使得公式可以二次编辑，从而可以提高公式的修改效率。此外，实施图1所描述的方法，服务端将试题属性对应的描述内容存储到数据库中为该试题内容成品文件分配的试题标识对应的相应试题属性字段中，这使得后续可以响应用户端的调用指令调而为用户端组合成个性化的试题内容目标文件，从而实现个性化的试题学习，提升用户体验。
实施例二
请参阅图2，图2是本发明实施例公开的另一种试题内容处理方法的流程示意图。如图2所示，该试题内容处理方法可以包括以下步骤。
201、用户端获取Word格式的试题内容源文件，该试题内容源文件包括试题属性和该试题属性对应的描述内容，该试题属性作为对其对应的描述内容的索引。
举例来说，上述步骤201中，用户端获取的Word格式的试题内容源文件的格式可以如下所示：
题目：下列式子一定是二次根式的是()
A.
B.
C.
D.
定义分析：根据定义“形如的式子，叫做二次根式”对每个选项的被开方数作出判断，即可得出结论，本题属于基础题。
选项解析：
A.当x＞-2时，-x-2＜0，无意义，故该式不一定是二次根式；
B.当x＜0时，无意义,故该式不一定是二次根式；
C.因为x2+2≥2，所以符合二次根式的定义,故该式一定是二次根式；
D.当时，x2-2＜0，无意义，故该式不一定是二次根式；故选C。
答案：C。
难度点评：本题考查了二次根式的定义以及二次根式有意义的条件，此题的难度适中，掌握二次根式的定义即可得出结论。
多媒体标识：二次根式的识别法.avi。
题型：选择题。
分值：3分。
考点：二次根式的识别法。
其中，上述“题目”、“定义分析”、“选项解析”、“答案”、“难度点评”、“多媒体标识”、“题型”、“分值”以及“考点”等等表示试题内容源文件包括的多个试题属性。
其中，试题属性“题目”作为对其对应的描述内容的索引，其描述内容如下：
下列式子一定是二次根式的是()
A.
B.
C.
D.
其中，试题属性“定义分析”作为对其对应的描述内容的索引，其描述内容如下：
根据定义“形如的式子，叫做二次根式”对每个选项的被开方数作出判断，即可得出结论，本题属于基础题。
其中，试题属性“选项解析”作为对其对应的描述内容的索引，其描述内容如下：
A.当x＞-2时，-x-2＜0，无意义，故该式不一定是二次根式；
B.当x＜0时，无意义,故该式不一定是二次根式；
C.因为x2+2≥2，所以符合二次根式的定义,故该式一定是二次根式；
D.当时，x2-2＜0，无意义，故该式不一定是二次根式；故选C。
其中，试题属性“答案”作为对其对应的描述内容的索引，其描述内容如下：
C。
其中，试题属性“难度点评”作为对其对应的描述内容的索引，其描述内容如下：
本题考查了二次根式的定义以及二次根式有意义的条件，此题的难度适中，掌握二次根式的定义即可得出结论。
其中，试题属性“多媒体标识”作为对其对应的描述内容的索引，其描述内容如下：
二次根式的识别法.avi。
其中，试题属性“题型”作为对其对应的描述内容的索引，其描述内容如下：
选择题。
其中，试题属性“分值”作为对其对应的描述内容的索引，其描述内容如下：
3分。
其中，试题属性“考点”作为对其对应的描述内容的索引，其描述内容如下：
二次根式的识别法。
202、用户端校验该描述内容是否包括图片格式的公式，如果不包括，返回步骤201；如果包括，执行步骤203。
203、用户端将图片格式的公式转换成MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件。
作为一种可选的实施方式，上述步骤203中，用户端将图片格式的公式转换成MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件的方式具体为可以：
用户端可以调用ASCIIMath Image Fallback转换程序判断用户端的浏览器是否支持MathML，若支持，控制ASCIIMath Image Fallback转换程序将图片格式的公式转换成MathML表现标记描述的公式数据，以生成试题内容成品文件。这种实施方式可以在确保用户端的浏览器支持MathML时才将图片格式的公式转换成MathML表现标记描述的公式数据，从而可以确保MathML表现标记描述的公式数据可以在用户端的浏览器上被正确显示。
204、用户端识别试题内容成品文件包括的试题属性中存在的多媒体ID，并获取多媒体ID对应的描述内容匹配的多媒体文件。
举例来说，假设多媒体ID是视频名称“二次根式的识别方法.avi”，相应地用户端可以获取视频名称“二次根式的识别方法.avi”匹配的视频文件。
205、用户端将试题内容成品文件转换成XML文件后与多媒体文件打包成压缩包上传至服务端。
206、服务端解析该压缩包，获得多媒体文件和XML文件。
207、服务端从XML文件中获取试题内容成品文件包括的试题属性和试题属性对应的描述内容。
208、服务端将试题属性对应的描述内容存储到数据库中为试题内容成品文件分配的试题ID对应的相应试题属性字段中。
举例来说，数据库的存储格式可以如表1所示：
表1数据库的存储格式
试题ID 题目 定义分析 选项解析 答案 难度点评 多媒体ID 题型 分值 考点 …
XX1 XX2 XX3 XX4 XX5 XX6 XX7 XX8 XX9
假设上述步骤207中服务端获取的试题属性包括“题目”、“定义分析”、“选项解析”、“答案”、“难度点评”、“多媒体标识”、“题型”、“分值”以及“考点”时，那么相应地步骤208中，服务端可以将试题属性“题目”对应的描述内容(如题目内容和选项，以XX1表示)存储到数据库中如表1所示的为试题内容成品文件分配的试题ID对应的试题属性“题目”字段中；以及，服务端可以将试题属性“定义分析”对应的描述内容(如题目内容中相关定义的分析内容，以XX2表示)存储到试题ID对应的试题属性“定义分析”字段中；以及，服务端可以将试题属性“选项解析”对应的描述内容(如每一个选项的解析内容，以XX3表示)存储到试题ID对应的试题属性“选项解析”字段中；以及，服务端可以将试题属性“答案”对应的描述内容(如***内容，以XX4表示)存储到试题ID对应的试题属性“答案”字段中；以及，服务端可以将试题属性“难度点评”对应的描述内容(如试题难度分析内容，以XX5表示)存储到试题ID对应的试题属性“难度点评”字段中；以及，服务端可以将试题属性“多媒体ID”对应的描述内容(如视频名称，以XX6表示)存储到试题ID对应的试题属性“多媒体ID”字段中；以及，服务端可以将试题属性“题型”对应的描述内容(如试题类型，以XX7表示)存储到试题ID对应的试题属性“题型”字段中；以及，服务端可以将试题属性“分值”对应的描述内容(如试题分值，以XX8表示)存储到试题ID对应的试题属性“分值”字段中；以及，服务端可以将试题属性“考点”对应的描述内容(如试题考点，以XX9表示)存储到试题ID对应的试题属性“考点”字段中。
其中，试题ID由服务端自动生成，并且具有唯一性。
209、服务端将试题ID标识发送至用户端。
210、服务端接收用户端上报的试题调用指令，该试题调用指令包括目标试题ID和显示模式。
其中，目标试题ID是服务端预先发送给用户端的试题ID，而显示模式包括用户端指定的各个试题属性以及指定的各个试题属性的排列顺序。
211、服务端以目标试题ID为依据，从数据库中定位出目标试题ID对应的相应试题属性字段。
212、服务端按指定的各个试题属性的排列顺序，依次从目标试题ID对应的相应试题属性字段中提取指定的各个试题属性对应的描述内容组合成试题内容目标文件。
213、服务端将试题内容目标文件发送至用户端。
本发明实施例中，实施上述步骤210～步骤213，服务端可以响应用户端的调用指令调而为用户端组合成个性化的试题内容目标文件，从而实现个性化的试题学习，提升用户体验。
214、用户端读取用户端的浏览器设置的字体尺寸，并控制试题内容目标文件包括的描述内容中的MathML描述的公式数据进入可编辑状态，以及按照浏览器设置的字体尺寸调整进入可编辑状态的MathML描述的公式数据的字体大小。
其中，用户端的浏览器用于显示试题内容目标文件。
本发明实施例中，实施上述步骤214，可以实现对公式的字体大小的按需调整，让公式在Web端、电子产品移动端的显示效果更佳。
可见，实施图2所描述的方法，数据库中不再以图片格式来存储试题属性对应的描述内容包括的公式，而是以MathML来描述公式，从而使得公式可以二次编辑，从而可以提高公式的修改效率。此外，实施图2所描述的方法，服务端可以响应用户端的调用指令调而为用户端组合成个性化的试题内容目标文件，从而实现个性化的试题学习，提升用户体验。此外，实施图2所描述的方法，可以实现对公式的字体大小的按需调整，让公式在Web端、电子产品移动端的显示效果更佳。
实施例三
请参阅图3，图3是本发明实施例公开的另一种试题内容处理方法的流程示意图。如图3所示，该试题内容处理方法可以包括以下步骤。
301、用户端获取Word格式的试题内容源文件，该试题内容源文件包括试题属性和该试题属性对应的描述内容，该试题属性作为对其对应的描述内容的索引。
302、用户端校验试题内容源文件是否包括完整的试题属性，如果不包括，执行步骤303；如果包括，执行步骤304。
举例来说，完整的试题属性可以包括题目、定义分析、选项解析、答案、难度点评、多媒体ID、题型、分值以及考点。
303、用户端生成校验错误日志，并返回步骤301。
304、用户端校验该描述内容是否包括图片格式的公式，如果不包括，返回步骤301；如果包括，执行步骤305。
305、用户端校验该描述内容中是否存在图片缺失，如果存在，执行步骤303；如果不存在，执行步骤306～317。
本发明实施例中，用户端可以检测该描述内容中是否包含有“如图”等关键字，如果有，再检测该描述内容中是否包含有jpg、bmp等图片格式的公式，如没有则存在图片缺失的情况。
其中，步骤306～步骤317与前面实施例中描述的步骤203～步骤214相同，本发明实施例此处不作赘述。
本发明实施例中，实施上述步骤302～步骤305可以确保存储到数据库的试题内容是试题属性完整且没有图片缺失的试题内容。
本发明实施例中，用户端生成校验错误日志可以包括校验错误原因，例如试题内容源文件未包括完整的试题属性、描述内容中存在图片缺失等。
可见，实施图3所描述的方法，数据库中不再以图片格式来存储试题属性对应的描述内容包括的公式，而是以MathML来描述公式，从而使得公式可以二次编辑，从而可以提高公式的修改效率。此外，实施图3所描述的方法，服务端可以响应用户端的调用指令调而为用户端组合成个性化的试题内容目标文件，从而实现个性化的试题学习，提升用户体验。此外，实施图3所描述的方法，可以实现对公式的字体大小的按需调整，让公式在Web端、电子产品移动端的显示效果更佳。
实施例四
请参阅图4，图4是本发明实施例公开的一种试题内容处理***的结构示意图。如图4所示，该试题内容处理***可以包括：
用户端401以及通过互联网与用户端401通信连接的服务端402，其中：
用户端401，用于获取Word格式的试题内容源文件，该试题内容源文件包括试题属性和试题属性对应的描述内容，该试题属性用于对其对应的描述内容进行说明；
用户端401，还用于校验该描述内容是否包括图片格式的公式，如果包括，将图片格式的公式转换成MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件；
用户端401，还用于识别试题内容成品文件包括的试题属性中存在的多媒体ID，获取多媒体ID匹配的多媒体文件，并将试题内容成品文件转换成XML文件后与多媒体文件打包成压缩包上传至服务端402；
服务端402，用于解析压缩包，获得多媒体文件和XML文件，从XML文件中获取试题内容成品文件包括的试题属性和试题属性对应的描述内容，将试题属性对应的描述内容存储到数据库中为试题内容成品文件分配的试题ID对应的相应试题属性字段中。
作为一种可选的实施方式，在图4所描述的***中：
服务端402，还用于将试题ID发送至用户端401；
以及，服务端402，还用于接收用户端401上报的试题调用指令，该试题调用指令包括目标试题ID和显示模式，目标试题ID是服务端401预先发送给用户端401的试题ID，显示模式包括用户端401指定的各个试题属性以及指定的各个试题属性的排列顺序；
服务端402，还用于以目标试题ID为依据，从数据库中定位出目标试题ID对应的相应试题属性字段，并按照指定的各个试题属性的排列顺序，依次从目标试题ID对应的相应试题属性字段中提取指定的各个试题属性对应的描述内容组合成试题内容目标文件并发送至用户端401。
其中，实施上述实施方式，服务端402可以响应用户端401的调用指令调而为用户端401组合成个性化的试题内容目标文件，从而实现个性化的试题学习，提升用户体验。
作为一种可选的实施方式，在图4所描述的***中：
用户端401，还用于读取用户端401的浏览器设置的字体尺寸，并控制试题内容目标文件包括的描述内容中的MathML描述的公式数据进入可编辑状态，以及按照浏览器设置的字体尺寸调整进入可编辑状态的MathML描述的公式数据的字体大小；其中，浏览器用于显示试题内容目标文件。
其中，实施上述实施方式，可以实现对公式的字体大小的按需调整，让公式在Web端、电子产品移动端的显示效果更佳。
作为一种可选的实施方式，在图4所描述的***中：
用户端401，还用于在校验描述内容是否包括图片格式的公式之前，校验试题内容源文件是否包括完整的试题属性，如果试题内容源文件包括完整的试题属性，再执行校验描述内容是否包括图片格式的公式的步骤；其中，完整的试题属性可以包括题目、定义分析、选项解析、答案、难度点评、多媒体标识、题型、分值以及考点。
作为一种可选的实施方式，在图4所描述的***中：
用户端401，还用于在校验描述内容包括图片格式的公式之后，以及将图片格式的公式转换成MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件之前，校验描述内容中是否存在图片缺失，如果不存在图片缺失，再执行将图片格式的公式转换成MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件的步骤。
作为一种可选的实施方式，在图4所描述的***中，用户端401将图片格式的公式转换成MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件的方式具体为可以：
用户端401用于调用ASCIIMath Image Fallback转换程序判断用户端的浏览器是否支持MathML，若支持，控制ASCIIMath Image Fallback转换程序将图片格式的公式转换成MathML表现标记描述的公式数据，以生成试题内容成品文件。这种实施方式可以在确保用户端401的浏览器支持MathML时才将图片格式的公式转换成MathML表现标记描述的公式数据，从而可以确保MathML表现标记描述的公式数据可以在用户端的浏览器上被正确显示。
可见，实施图4所描述的***，数据库中不再以图片格式来存储试题属性对应的描述内容包括的公式，而是以MathML来描述公式，从而使得公式可以二次编辑，从而可以提高公式的修改效率。此外，实施图4所描述的***，服务端可以响应用户端的调用指令调而为用户端组合成个性化的试题内容目标文件，从而实现个性化的试题学习，提升用户体验。此外，实施图4所描述的***，可以实现对公式的字体大小的按需调整，让公式在Web端、电子产品移动端的显示效果更佳。
本领域普通技术人员可以理解上述实施例的各种方法中的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件来完成，该程序可以存储于一计算机可读存储介质中，存储介质包括只读存储器(Read-Only Memory，ROM)、随机存储器(Random Access Memory，RAM)、可编程只读存储器(Programmable Read-only Memory，PROM)、可擦除可编程只读存储器(Erasable Programmable Read Only Memory，EPROM)、一次可编程只读存储器(One-time Programmable Read-Only Memory，OTPROM)、电子抹除式可复写只读存储器(Electrically-Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)、只读光盘(CompactDisc Read-Only Memory，CD-ROM)或其他光盘存储器、磁盘存储器、磁带存储器、或者能够用于携带或存储数据的计算机可读的任何其他介质。
以上对本发明实施例公开的一种试题内容处理方法及***进行了详细介绍，本文中应用了具体个例对本发明的原理及实施方式进行了阐述，以上实施例的说明只是用于帮助理解本发明的方法及其核心思想；同时，对于本领域的一般技术人员，依据本发明的思想，在具体实施方式及应用范围上均会有改变之处，综上所述，本说明书内容不应理解为对本发明的限制。

Claims (12)

1.一种试题内容处理方法，其特征在于，包括：
用户端获取Word格式的试题内容源文件；所述试题内容源文件包括试题属性和所述试题属性对应的描述内容，所述试题属性作为对其对应的描述内容的索引；
所述用户端校验所述描述内容是否包括图片格式的公式，如果包括，将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件；
所述用户端识别所述试题内容成品文件包括的试题属性中存在的多媒体标识，获取所述多媒体标识对应的描述内容匹配的多媒体文件，并将所述试题内容成品文件转换成可扩展标记语言XML文件后与所述多媒体文件打包成压缩包上传至服务端；
所述服务端解析所述压缩包，获得所述多媒体文件和所述XML文件，从所述XML文件中获取所述试题内容成品文件包括的试题属性和所述试题属性对应的描述内容，将所述试题属性对应的描述内容存储到数据库中为所述试题内容成品文件分配的试题标识对应的相应试题属性字段中。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
所述服务端将所述试题标识发送至所述用户端；
以及，所述服务端接收所述用户端上报的试题调用指令，所述试题调用指令包括目标试题标识和显示模式，所述目标试题标识是所述服务端预先发送给所述用户端的试题标识，所述显示模式包括所述用户端指定的各个试题属性以及所述指定的各个试题属性的排列顺序；
所述服务端以所述目标试题标识为依据，从所述数据库中定位出所述目标试题标识对应的相应试题属性字段，并按照所述指定的各个试题属性的排列顺序，依次从所述目标试题标识对应的相应试题属性字段中提取所述指定的各个试题属性对应的描述内容组合成试题内容目标文件并发送至所述用户端。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
所述用户端读取所述用户端的浏览器设置的字体尺寸，并控制所述试题内容目标文件包括的描述内容中的MathML描述的公式数据进入可编辑状态，以及按照所述浏览器设置的字体尺寸调整所述进入可编辑状态的所述MathML描述的公式数据的字体大小；所述浏览器用于显示所述试题内容目标文件。
4.根据权利要求1、2或3所述的方法，其特征在于，所述用户端校验所述描述内容是否包括图片格式的公式之前，所述方法还包括：
所述用户端校验所述试题内容源文件是否包括完整的试题属性，如果所述试题内容源文件包括完整的试题属性，执行所述的校验所述描述内容是否包括图片格式的公式的步骤；其中，所述完整的试题属性包括题目、定义分析、选项解析、答案、难度点评、多媒体标识、题型、分值以及考点。
5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，所述用户端校验所述描述内容包括图片格式的公式之后，以及将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件之前，所述方法还包括：
所述用户端校验所述描述内容中是否存在图片缺失，如果不存在图片缺失，执行所述的将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件的步骤。
6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，所述将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件，包括：
所述用户端调用ASCIIMath Image Fallback转换程序判断所述用户端的浏览器是否支持数学标记语言MathML，若支持，控制所述ASCIIMath Image Fallback转换程序将所述图片格式的公式转换成MathML表现标记描述的公式数据，以生成试题内容成品文件。
7.一种试题内容处理***，其特征在于，包括用户端和服务端：
所述用户端，用于获取Word格式的试题内容源文件；所述试题内容源文件包括试题属性和所述试题属性对应的描述内容，所述试题属性作为对其对应的描述内容的索引；
所述用户端，还用于校验所述描述内容是否包括图片格式的公式，如果包括，将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件；
所述用户端，还用于识别所述试题内容成品文件包括的试题属性中存在的多媒体标识，获取所述多媒体标识对应的描述内容匹配的多媒体文件，并将所述试题内容成品文件转换成可扩展标记语言XML文件后与所述多媒体文件打包成压缩包上传至所述服务端；
所述服务端，用于解析所述压缩包，获得所述多媒体文件和所述XML文件，从所述XML文件中获取所述试题内容成品文件包括的试题属性和所述试题属性对应的描述内容，将所述试题属性对应的描述内容存储到数据库中为所述试题内容成品文件分配的试题标识对应的相应试题属性字段中。
8.根据权利要求7所述的***，其特征在于：
所述服务端，还用于将所述试题标识发送至所述用户端；
以及，所述服务端，还用于接收所述用户端上报的试题调用指令，所述试题调用指令包括目标试题标识和显示模式，所述目标试题标识是所述服务端预先发送给所述用户端的试题标识，所述显示模式包括所述用户端指定的各个试题属性以及所述指定的各个试题属性的排列顺序；
所述服务端，还用于以所述目标试题标识为依据，从所述数据库中定位出所述目标试题标识对应的相应试题属性字段，并按照所述指定的各个试题属性的排列顺序，依次从所述目标试题标识对应的相应试题属性字段中提取所述指定的各个试题属性对应的描述内容组合成试题内容目标文件并发送至所述用户端。
9.根据权利要求8所述的***，其特征在于：
所述用户端，还用于读取所述用户端的浏览器设置的字体尺寸，并控制所述试题内容目标文件包括的描述内容中的MathML描述的公式数据进入可编辑状态，以及按照所述浏览器设置的字体尺寸调整所述进入可编辑状态的所述MathML描述的公式数据的字体大小；所述浏览器用于显示所述试题内容目标文件。
10.根据权利要求7、8或9所述的***，其特征在于：
所述用户端，还用于在校验所述描述内容是否包括图片格式的公式之前，校验所述试题内容源文件是否包括完整的试题属性，如果所述试题内容源文件包括完整的试题属性，执行所述的校验所述描述内容是否包括图片格式的公式的步骤；其中，所述完整的试题属性包括题目、定义分析、选项解析、答案、难度点评、多媒体标识、题型、分值以及考点。
11.根据权利要求10所述的***，其特征在于：
所述用户端，还用于在校验所述描述内容包括图片格式的公式之后，以及将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件之前，校验所述描述内容中是否存在图片缺失，如果不存在图片缺失，执行所述的将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件的步骤。
12.根据权利要求11所述的***，其特征在于，所述用户端将所述图片格式的公式转换成数学标记语言MathML描述的公式数据，以生成试题内容成品文件的方式具体为：
所述用户端用于调用ASCIIMath Image Fallback转换程序判断所述用户端的浏览器是否支持数学标记语言MathML，若支持，控制所述ASCIIMath Image Fallback转换程序将所述图片格式的公式转换成MathML表现标记描述的公式数据，以生成试题内容成品文件。
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