CN106097812A - 一种基于互联网的开放式教育平台及*** - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种基于互联网的开放式教育平台及***，包括：教学资源库；管理发布平台，用于发布通过审核的教学资料；用户选择***，用于接收用户对教学资料的资料获取请求；评价***库，用于接收用户对获取的教学资料的评价信息；教育资源筛选***，用于根据教学资料的点击量和教学资料的评价信息，对教学资料进行等级划分；可见，用户可以针对自身知识的掌握情况与学科具体学***问题。
Description
技术领域
本发明涉及教育平台技术领域，更具体地说，涉及一种基于互联网的开放式教育平台及***。
背景技术
我国是世界上人口最多的国家，自1986年开始实施《义务教育法》，实行九年制义务教育制度以来，也是世界上义务教育普及人数最多的国家。教育关乎整个民族素质的提高和国家的发展，对强国之路具有深远的意义。但是，由于现实与历史的原因，我国的基础教育发展不均衡，主要表现为：
1、地域差异：国家对义务教育经费的投入西部地区少于东部地区。
2、城乡差异：城市与乡镇、农村在教育经费、教育设施、师资力量等保诸多方面的差距明显。
3、学校间层次差异：重点学校与普通学校，在经费投入、师资建设、生员选择等多方面的差异，导致学校间资源配置不平等，区域内学校之间差距明显，形成事实上的学校间差异分化。
由于教育发展的不均衡，教育资源就分化为：优质教育资源与一般教育资源。优质教育资源具体表现为：
(1)优质教育资源拥有专业学科的教师骨干。教师的学术造诣高、教学经验丰富，教学水平高，教学效果好。
(2)优质教育资源的课程体系设置更为合理。教学设计、内容取舍、教学环节的安排到问题的设置、实践的部署等都贯穿着教师教学经验的积累以及其它相关学科知识。
(3)优质教育资源的教学内容更为精深。优质教育资源是在融汇教材内容的同时，融入了大量授课老师的研究与积累，有自己独特的见解和创新。学生通过优质教育资源的学习，能有最大限度的收获。
当前，我国基础教育的主要矛盾是：对优质教育的强烈需求和优质教育资源供给严重不足的矛盾。如***门屡禁不止的择校行为就是此矛盾的具体表现，其根源在于教育发展的不均衡。作为孩子的父母，学生的家长，在有经济条件或一定社会地位的情况下，为孩子选择获得优质教育资源的途径是可以理解的行为。但在优质教育资源供给总量一定的情况下，就表现出一种教育的不公平，受教育机会的不均等。
目前，优质教育资源的获得方式包括：名校学***等情况依然存在。
因此，如何克服现在基础教育中存在的优质教育资源供给严重不足，教育不均衡，受教育机会的不均等与不公平问题，是本领域技术人员需要解决的。
发明内容
本发明的目的在于提供一种基于互联网的开放式教育平台及***，以实现对解决优质教育资源供给严重不足，教育不均衡，受教育机会不均等与不公平问题。
为实现上述目的，本发明实施例提供了如下技术方案：
一种基于互联网的开放式教育平台，包括：
教学资源库，用于存储同步课程教学视频、章节分解教学视频和题库；
管理发布平台，用于审核所述教学资源库中的教学资料，并将通过审核的教学资料进行发布；
用户选择***，用于接收用户对教学资料的资料获取请求，并显示统计的每种教学资料的点击量与评价等级；
评价***库，用于接收用户对获取的教学资料的评价信息；
教育资源筛选***，用于根据所述用户选择***统计的每种教学资料的点击量和所述评价***库接收的教学资料的评价信息，对教学资料进行等级划分，以更新所述管理发布平台的发布形式。
其中，本方案还包括：
教师在线答疑***，用于接收用户和教师的在线交流请求，实现用户与教师的在线交互式交流。
其中，所述教育资源筛选***，包括：
优先级判定单元，用于根据每种教学资料的点击量和评价信息，对教学资源的优先级进行判定；其中，教学资源的优先级与教学资源的点击量和/或评价信息中的好评程度成正比；
等级划分信息生成单元，用于生成优先级被修改的教育资源的等级划分信息；
发送单元，用于将所述等级划分信息发送至所述管理发布平台，以使所述管理发布平台根据所述等级划分信息，更新优先级被修改的教育资源的显示顺序。
其中，所述管理发布平台，包括：
处理单元，用于将通过审核的教学资源按照基础教育的年级与科目进行分类，并按同一格式进行重命名。
其中，所述用户选择***，还包括：
记录单元，用于记录用户通过资料获取请求没有被获取到的教学资料信息。
其中，所述管理发布平台，还包括：
信息发送单元，用于生成未被审核的教学资料的提示信息，并将所述提示信息发送至相对应的资料上传者的预定联系方式。
其中，所述评价***库，还包括：
问题接收模块，用于接收并统计用户对获取的教学资料反馈的问题反馈信息。
一种基于互联网的开放式教育***，包括上述所述的基于互联网的开放式教育平台，还包括：
用户终端，用于对教育资源的获取及评价。
其中，所述用户终端包括：电脑、电视、便携式PDA和智能手机中的任意一者。
通过以上方案可知，本发明实施例提供的一种基于互联网的开放式教育平台及***，包括：教学资源库，用于存储同步课程教学视频、章节分解教学视频和题库；管理发布平台，用于审核所述教学资源库中的教学资料，并将通过审核的教学资料进行发布；用户选择***，用于接收用户对教学资料的资料获取请求，并显示统计的每种教学资料的点击量与评价等级；评价***库，用于接收用户对获取的教学资料的评价信息；教育资源筛选***，用于根据所述用户选择***统计的每种教学资料的点击量和所述评价***库接收的教学资料的评价信息，对教学资料进行等级划分，以更新所述管理发布平台的发布形式；
可见，在本实施例中，用户可以针对自身知识的掌握情况与学科具体学***问题。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明实施例公开的一种基于互联网的开放式教育平台结构示意图；
图2为本发明实施例公开的一种基于互联网的开放式教育平台原理结构示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
本发明实施例公开了一种基于互联网的开放式教育平台及***，以实现对解决优质教育资源供给严重不足，教育不均衡，受教育机会不均等与不公平问题。
参见图1，本发明实施例提供的一种基于互联网的开放式教育平台，包括：
教学资源库100，用于存储同步课程教学视频、章节分解教学视频和题库；
具体的，本实施例中的教学资源库100包括由名校老师课堂教授的同步课程教学视频与章节分解教学视频，包含教学习题，课后练习，作业等和大量的月考、期中、期末试题，模拟题，真题等题库组成。
管理发布平台200，用于审核所述教学资源库中的教学资料，并将通过审核的教学资料进行发布；
其中，所述管理发布平台200，包括：
处理单元，用于将通过审核的教学资源按照基础教育的年级与科目进行分类，并按同一格式进行重命名。
其中，所述管理发布平台200，还包括：
信息发送单元，用于生成未被审核的教学资料的提示信息，并将所述提示信息发送至相对应的资料上传者的预定联系方式。
具体的，教学资源库内的教学资源经审核后进入管理发布平台，管理发布平台将教学资源按基础教育的年级与科目分类，对教学资源按纯一格式命名，依据有效学习点击量与评价划分等级，形成用户选择***，由学生针对自身知识的掌握情况与学科具体学习情况，自主选择需要学习的学科与课程，学习针对性强。同时学生可以根据自己的时间、基础和能力，自主安排学习计划和进度，形成以学生个体为中心的个性化、自主式、弹性学习方式。
用户选择***300，用于接收用户对教学资料的资料获取请求，并显示统计的每种教学资料的点击量与评价等级；
其中，所述用户选择***300，还包括：
记录单元，用于记录用户通过资料获取请求没有被获取到的教学资料信息。
具体的，本实施例中的用户选择***由学生针对自身知识的掌握情况与学科具体学习情况，自主选择需要学习的学科与课程，学习针对性强。同时学生可以根据自己的时间、基础和能力，自主安排学习计划和进度，形成以学生个体为中心的个性化、自主式、弹性学习方式；并且，本实施例中的用户选择***可以记录没有被获取到的教学资料信息，管理人员可以根据此有针对性的上传教学资料。
评价***库400，用于接收用户对获取的教学资料的评价信息；
其中，所述评价***库400，还包括：
问题接收模块，用于接收并统计用户对获取的教学资料反馈的问题反馈信息。
具体的，在本方案中用户学习后可以对教学资料进行评价，形成评价***库，其中评价的形式可以以打分的形式进行评价；例如：评价的满分为5分，则用户可以针对教学资料的内容自行评价为1-5分不等。
教育资源筛选***500，用于根据所述用户选择***统计的每种教学资料的点击量和所述评价***库接收的教学资料的评价信息，对教学资料进行等级划分，以更新所述管理发布平台的发布形式。
其中，所述教育资源筛选***500，包括：
优先级判定单元，用于根据每种教学资料的点击量和评价信息，对教学资源的优先级进行判定；其中，教学资源的优先级与教学资源的点击量和/或评价信息中的好评程度成正比；
等级划分信息生成单元，用于生成优先级被修改的教育资源的等级划分信息；
发送单元，用于将所述等级划分信息发送至所述管理发布平台，以使所述管理发布平台根据所述等级划分信息，更新优先级被修改的教育资源的显示顺序。
具体的，本方案中的教育资源筛选***可以依据学生对教育资源选择的有效学***台的用户选择***中进行体现，通过教育资源等级划分对优质教学资源形成事实上的二次筛选，辅助其他用户对优质教育资源的选择。参见图2，为本实施例提供的一种基于互联网的开放式教育平台原理结构示意图。
基于上述技术方案，本方案还包括：
教师在线答疑***，用于接收用户和教师的在线交流请求，实现用户与教师的在线交互式交流。
具体的，本实施例的教师在线答疑***，为开放式教育平台的重要组成部分，采用在线交互式交流方式，由老师提供在线指导，解答学习提问。
本发明实施例提供的一种基于互联网的开放式教育***，包括上述实施例所述的基于互联网的开放式教育平台，还包括：
用户终端，用于对教育资源的获取及评价。
其中，所述用户终端包括：电脑、电视、便携式PDA和智能手机中的任意一者。
具体的，本方案中的用户终端可以包含电脑、电视、便携式PDA、智能手机等可以交互式交流的音视频设备，用户通过用户终端自主选择教育资源，接收教学内容，实现与老师的在线交流，反馈对教学内容的评价。
本发明实施例提供的一种基于互联网的开放式教育平台及***，包括：教学资源库，用于存储同步课程教学视频、章节分解教学视频和题库；管理发布平台，用于审核所述教学资源库中的教学资料，并将通过审核的教学资料进行发布；用户选择***，用于接收用户对教学资料的资料获取请求，并显示统计的每种教学资料的点击量与评价等级；评价***库，用于接收用户对获取的教学资料的评价信息；教育资源筛选***，用于根据所述用户选择***统计的每种教学资料的点击量和所述评价***库接收的教学资料的评价信息，对教学资料进行等级划分，以更新所述管理发布平台的发布形式；
可见，在本实施例中，为了克服现在基础教育中存在的优质教育资源供给严重不足，教育不均衡，受教育机会的不均等与不公平问题，本方案将优质教育资源与多媒体技术，网络存储、通信技术，用户自主选择***和个体自主弹性学***台。为更多的学生提供一条低成本获得优质教学资源的途径，减少教育不均衡与不公平现象，创造一个相对公平的受教育机会，用户可以针对自身知识的掌握情况与学科具体学***问题。
本说明书中各个实施例采用递进的方式描述，每个实施例重点说明的都是与其他实施例的不同之处，各个实施例之间相同相似部分互相参见即可。
对所公开的实施例的上述说明，使本领域专业技术人员能够实现或使用本发明。对这些实施例的多种修改对本领域的专业技术人员来说将是显而易见的，本文中所定义的一般原理可以在不脱离本发明的精神或范围的情况下，在其它实施例中实现。因此，本发明将不会被限制于本文所示的这些实施例，而是要符合与本文所公开的原理和新颖特点相一致的最宽的范围。
Claims (9)
1.一种基于互联网的开放式教育平台，其特征在于，包括：
教学资源库，用于存储同步课程教学视频、章节分解教学视频和题库；
管理发布平台，用于审核所述教学资源库中的教学资料，并将通过审核的教学资料进行发布；
用户选择***，用于接收用户对教学资料的资料获取请求，并显示统计的每种教学资料的点击量与评价等级；
评价***库，用于接收用户对获取的教学资料的评价信息；
教育资源筛选***，用于根据所述用户选择***统计的每种教学资料的点击量和所述评价***库接收的教学资料的评价信息，对教学资料进行等级划分，以更新所述管理发布平台的发布形式。
2.根据权利要求1所述的开放式教育平台，其特征在于，还包括：
教师在线答疑***，用于接收用户和教师的在线交流请求，实现用户与教师的在线交互式交流。
3.根据权利要求2所述的开放式教育平台，其特征在于，所述教育资源筛选***，包括：
优先级判定单元，用于根据每种教学资料的点击量和评价信息，对教学资源的优先级进行判定；其中，教学资源的优先级与教学资源的点击量和/或评价信息中的好评程度成正比；
等级划分信息生成单元，用于生成优先级被修改的教育资源的等级划分信息；
发送单元，用于将所述等级划分信息发送至所述管理发布平台，以使所述管理发布平台根据所述等级划分信息，更新优先级被修改的教育资源的显示顺序。
4.根据权利要求3所述的开放式教育平台，其特征在于，所述管理发布平台，包括：
处理单元，用于将通过审核的教学资源按照基础教育的年级与科目进行分类，并按同一格式进行重命名。
5.根据权利要求4所述的开放式教育平台，其特征在于，所述用户选择***，还包括：
记录单元，用于记录用户通过资料获取请求没有被获取到的教学资料信息。
6.根据权利要求5所述的开放式教育平台，其特征在于，所述管理发布平台，还包括：
信息发送单元，用于生成未被审核的教学资料的提示信息，并将所述提示信息发送至相对应的资料上传者的预定联系方式。
7.根据权利要求6所述的开放式教育平台，其特征在于，所述评价***库，还包括：
问题接收模块，用于接收并统计用户对获取的教学资料反馈的问题反馈信息。
8.一种基于互联网的开放式教育***，其特征在于，包括如权利要求1-7中任意一项所述的基于互联网的开放式教育平台，还包括：
用户终端，用于对教育资源的获取及评价。
9.根据权利要求8所述的开放式教育***，其特征在于，所述用户终端包括：电脑、电视、便携式PDA和智能手机中的任意一者。
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