CN105702104A - 一种数字化电子教材智能制作*** - Google Patents

Abstract

本发明提出一种数字化电子教材智能制作***，用于学校教师或者个人制作数字化电子教材或实时网络授课，包括一调度控制台和与之配套的制作软件，调度控制台包括台架、翻转型触控显示模块、音视频模块、网络模块和教材服务器；翻转型触控显示模块设于台架上部；教材服务器设有数据接口和键盘，教材服务器置于台架内；音视频模块包括麦克风模块、摄像头模块和实物展台模块，音视频模块经台架上端面的音视频卡口以插置于台架上，音视频卡口设有用于连通音视频模块与教材服务器数据接口的数据线；教材服务器通过网络模块与外部网络相连。本发明把信息化授课的常规操作封装为易于调度、低噪音的可控场景，提升易用性，减少繁复操作对数字化电子教材制作工作的干扰。

Description

一种数字化电子教材智能制作***

技术领域

本发明涉及教学用具领域，尤其是一种数字化电子教材智能制作***。

背景技术

近年来，数字化电子教材、实时网络授课日益在信息化的教育领域得到重视，但这类信息化的授课环境与传统方式的差异较大，授课教师需要面对摄像头进行宣讲，采用实物展台采集实物影像，还需要把屏幕显示作为黑板板书来向听众演示，在制作屏显时还需去除编辑环境的无关界面，但摄像头的取景对焦、实物展台设置对于不熟悉电脑技术的人来说是较为困难的，在屏显制作工作中，即使是很熟悉电脑操作的人员，要在制作内容中去除与教学无关的***键盘界面也不容易。

目前常规的电脑设备均可用于制作数字化电子教材，但由于设备的多样化，使得制作环境复杂，使用者在制作过程中对各类设备和资源的调度繁复困难，不仅录制者操控不易，而且容易造成数字化电子教材制作背景杂乱无序，难以达到如电视台制作演出节目的良好效果。

教学实况的制作与演出节目制作相仿，都需要尽可能减少与核心内容无关的动作，授课教材的制作应以授课内容为中心，但数字化电子教材的编辑制作环境涉及较多设备和电脑操作，当授课者需要单独完成教作制作时，可供调配的人员资源将很有限，如果授课者制作的数字化电子教材或是实时网络授课内容中有较多与课程无关的电脑操作动作，或是被混入编辑环境中的机械运行噪音，不仅会降低教材的美观度，干扰学生的听课专注度，而且会影响授课教师的课堂形象和教学效果；如能把数字化电子教材制作工作中的常规操作，诸如摄像头取景对焦、实物展台设置、屏显内容制作等作业进行封装，让操作人员易于使用，不仅能提升数字化电子教材制作效率，而且能使得数字化电子教材制作环境有序整洁，实现教师宣讲过程的单人操控调度，成品教材的界面也不易混入无关内容，从而有效地提升数字化电子教材、实时网络授课的教学质量。

发明内容

本发明提出一种数字化电子教材智能制作***，通过把诸如摄像头取景对焦、显示屏位置调整、实物展台设置、屏显制作等信息化授课操作封装为易于调度、低噪音的可控场景，让操作人员易于使用，减少繁复操作对数字化电子教材制作工作的干扰。

本发明采用以下方案。

一种数字化电子教材智能制作***，用于学校教师或者个人制作数字化电子教材或实时网络授课，包括一调度控制台和与之配套的制作软件，所述调度控制台包括台架、翻转型触控显示模块、音视频模块、网络模块和教材服务器；所述翻转型触控显示模块设于台架上部；所述教材服务器设有数据接口和键盘，教材服务器置于台架内；所述音视频模块包括麦克风模块、摄像头模块和实物展台模块，音视频模块经台架上端面的音视频卡口以插置于台架上，所述音视频卡口设有用于连通音视频模块与教材服务器数据接口的数据线；所述教材服务器通过网络模块与外部网络相连。

所述翻转型触控显示模块包括驱动机构、触控显示屏和显示屏承板；所述触控显示屏固定于显示屏承板上，显示屏承板的下边铰接于台架上端面，显示屏承板与驱动机构相连并由其驱动进行上翻和回位；当显示屏承板回位至与台架台面平行时，触控显示屏嵌合在台架上端面内，触控显示屏经数据线与教材服务器相连；所述用于插置摄像头模块的音视频卡口设于触控显示屏的后方，用于插置实物展台模块的音视频卡口与触控显示屏的侧边相邻。

所述制作软件由教材服务器运行，所述制作软件包括资源接口模块、资源预览模块、资源选择模块、编辑模块、输入模块、远程辅导模块、水印模块、存贮模块和控制模块，所述资源接口模块、资源预览模块、资源选择模块、编辑模块、输入模块、远程辅导模块、水印模块、存贮模块均与控制模块相连。

所述资源接口模块连接至教材服务器的数据接口及存贮模块，在控制模块的控制下，接收音视频模块提供的音频、视频资源作为教案实况素材，资源接口模块在控制模块控制下存取服务器本地存储的素材资源，还在控制模块控制下获取触控显示屏屏显内容作为教案屏显素材。

所述输入模块与键盘和触控显示屏相连，把键盘输入数据与触控操作数据传送给控制模块，通过控制模块转译为控制指令，以包括虚拟键盘在内的控制方式对数字化电子教材的制作与远程辅导进行控制，以防止服务器操作***的键盘界面干扰教案屏显素材的生成。

所述制作软件还包括片头片尾制作模块和习题编辑模块，所述远程辅导模块与网络模块相连；所述资源预览模块与资源接口模块及触控显示屏相连，在控制模块的控制下，在触控显示屏上创建资源预览界面；所述编辑模块与触控显示屏、资源接口模块、远程辅导模块、片头片尾制作模块、习题编辑模块和存贮模块相连，编辑模块在控制模块的控制下，在触控显示屏上创建交互界面，编辑模块按控制模块的控制指令，以数字化电子教材的时间线为坐标对数字化电子教材的音频视频轨道进行编辑，把资源接口模块提供的教案素材放入数字化电子教材的音频视频轨道进行处理，再按照轨道的先后顺序进行纵向合成以生成数字化电子教材成品数据，数字化电子教材成品数据经存贮模块存贮于服务器内，或是通过远程辅导模块经网络模块实时传送至外部网络。

所述教材服务器的键盘为带触模板的无线键盘。

所述调度控制台前设有操作位；所述键盘设于摄像头模块的拍摄区域之外且位于操作位处的人手可及范围内。

所述翻转型触控显示模块的驱动机构，包括控制电路、控制开关、电机、丝杆螺母副、龙门形支架、支架滑槽和承板支杆；所述承板支杆一端铰接于显示屏承板下端面，另一端铰接于龙门形支架处；所述龙门形支架中部与丝杆螺母副相连，龙门形支架两端滑置于支架滑槽内；所述丝杆螺母副与电机相连并由电机驱动，当电机运行时，丝杆螺母副驱动龙门形支架在支架滑槽内滑移，龙门形支架上铰接的承板支杆推拉显示屏承板，调整触摸显示屏的上翻角度；所述支架滑槽末端设有光电感应开关与控制电路相连，当龙门形支架移至光电感应开关触发位时，控制电路使电机停止运行。

所述调度控制台前设有操作位；所述翻转型触控显示模块的驱动机构控制开关，设于摄像头模块的拍摄区域之外且位于操作位处的人手可及范围内。

所述摄像头模块包括摄像头和用于支撑摄像头的摄像头支杆，所述实物展台模块包括实物展台和用于支撑实物展台的实物展台支杆；所述摄像头支杆、实物展台支杆下端均设有插头形式的USB接口，所述台架上端面的音视频卡口分别对应摄像头支杆和实物展台支杆而设置，音视频卡口内设有插座形式的USB接口，所述音视频卡口内的数据线为USB数据线。

所述对应摄像头支杆的音视频卡口处设有以预设图案排列的定位磁铁，摄像头支杆的底部端面处设有与所述定位磁铁对应的磁吸件，当摄像头支杆被定位磁铁吸合于音视频卡口处时，摄像头支杆上的摄像头指向拍摄位。

所述实物展台下方的台架上端面处，绘制有实物展台的拍摄区域线条。

所述USB接口为USB3.0接口，所述摄像头为采用USB3.0接口的摄像头。

本发明包括一调度控制台和与之配套的制作软件，所述调度控制台包括台架、翻转型触控显示模块、音视频模块、网络模块和教材服务器；所述翻转型触控显示模块包括驱动机构、触控显示屏和显示屏承板；所述用于插置摄像头模块的音视频卡口设于触控显示屏的后方；所述摄像头模块包括摄像头和用于支撑摄像头的摄像头支杆；该设计由于采用了可翻转的触控屏和不可调节高度的摄像头，使得数字化电子教材内的对教师教学实况的场景录制操作得以简化，由于摄像头的位置及焦距已预先调好，教师无须对摄像头进行操作，只需坐于调度控制台的授课位置进行授课即可，由于触控屏的上翻角度由驱动机构电动调节，教师调整触控屏位置时，无须手动对触控屏进行扳动，只需以触控屏上播放的摄像头影像进行调节即可，而且电力驱动方式可以在产品上采用较大尺寸的触屏以便于触控操作，能有效减少教学实况场景录制过程中与教学无关的教师动作，当需要录制教师授课实况时，教师可通过控制台上隐蔽位置的按钮把触控屏放平以免遮挡摄像头，而当教师需要编辑教案素材时，又可以把触控显示屏直立以便于操作，使得教案录制编缉环境简洁有序，便于操作。

本发明中，所述输入模块与键盘和触控显示屏相连，把键盘输入数据与触控操作数据传送给控制模块，通过控制模块转译为控制指令，以包括虚拟键盘在内的控制方式对数字化电子教材的制作与远程辅导进行控制，以防止服务器操作***的键盘界面干扰教案屏显素材的生成；编辑模块在控制模块的控制下，在触控显示屏上创建交互界面，编辑模块按控制模块的控制指令，以数字化电子教材的时间线为坐标对数字化电子教材的音频视频轨道进行编辑，把资源接口模块提供的教案素材放入数字化电子教材的音频视频轨道进行处理；该设计通过在数字化电子教材制作过程中引入虚拟键盘供教师使用，使得服务器操作***的键盘界面（如输入法窗口等）不会被引入教案素材内，使得数字化电子教材成品能针对教学内容进行演示，不会混入制作环境的干扰图像，从而提升了数字化电子教材的成品质量。

本发明中，翻转型触控显示模块的驱动机构，包括控制开关、电机、丝杆螺母副、龙门形支架、支架滑槽和承板支杆；所述丝杆螺母副与电机相连并由电机驱动，当电机运行时，丝杆螺母副驱动龙门形支架在支架滑槽内滑移，龙门形支架上铰接的承板支杆推拉显示屏承板，调整触摸显示屏的上翻角度；该驱动方式采用了丝杆螺母与承板支杆的联动，有着较大的传动比，可以承载较重的大型触控屏，而且使得触控屏的翻转动作平稳无噪声，减少对教学实况录制音频环境的干扰。

本发明中，所述支架滑槽末端设有光电感应开关与控制电路相连，当龙门形支架移至光电感应开关触发位时，控制电路使电机停止运行；由于采用光电感应的无接触方式来控制龙门形支架的启停位，因此进一步降低了显示屏升降时的噪音，减少了对录制作业音频环境的干扰。

本发明中，所述摄像头模块包括摄像头和用于支撑摄像头的摄像头支杆，所述实物展台模块包括实物展台和用于支撑实物展台的实物展台支杆；所述摄像头支杆、实物展台支杆下端均设有插头形式的USB接口，所述台架上端面的音视频卡口分别对应摄像头支杆和实物展台支杆而设置，音视频卡口内设有插座形式的USB接口，所述音视频卡口内的数据线为USB数据线；所述对应摄像头支杆的音视频卡口处设有以预设图案排列的定位磁铁，摄像头支杆的底部端面处设有与所述定位磁铁对应的磁吸件，当摄像头支杆被定位磁铁吸合于音视频卡口处时，摄像头支杆上的摄像头指向拍摄位；所述USB接口为USB3.0接口，所述摄像头为采用USB3.0接口的摄像头。该设计使得摄像头、实物展台在台架上的定位更为简易，从而简化了数字化电子教材实况拍摄时的取景步骤，能让使用者进行盲操作业，而且由于采用了高传输率的USB3接口，因此能在满足民用网络视频清晰度要求的同时，有效地降低产品成本。

本发明中，所述实物展台下方的台架上端面处，绘制有实物展台的拍摄区域线条；该设计使得授课者能方便地定位拍摄物品的位置，减少数字化电子教材制作过程中的教学无关操作。

本发明中，所述调度控制台前设有操作位；所述翻转型触控显示模块的驱动机构控制开关，设于摄像头模块的拍摄区域之外且位于操作位处的人手可及范围内；所述翻转型触控显示模块的驱动机构控制开关，设于摄像头模块的拍摄区域之外且位于操作位处的人手可及范围内。该设计使得所有的电子化授课、数字化电子教材制作的操作，均可以让教师在不离开录制位置的情况下独立完成，使得整个数字化电子教材制作过程易于调度，让教师专注于电子化教学，提升电子化教学的质量。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本发明进一步详细的说明：

附图1是本发明所述调度控制台的示意图；

附图2是本发明的翻转型触控显示模块的局部示意图；

附图3是本发明所述的摄像头模块与台架音视频卡口间的配合示意图；

附图4是本发明所述制作软件的***框架示意图；

图中：1-台架；2-翻转型触控显示模块；3-摄像头模块；4-实物展台模块；5-键盘；6-控制开关；7-实物展台的拍摄区域；8-触控显示屏；9-显示屏承板；10-电机；11-丝杆螺母副；12-龙门形支架；13-支架滑槽；14-摄像头；15-承板支杆；21-USB接口；22-摄像头支杆；23-定位磁铁；24-磁吸件；25-音视频卡口；101-资源接口模块；102-资源预览模块；103-输入模块；104-远程辅导模块；105-网络模块；106-存贮模块；107-控制模块；108-数据接口；109-编辑模块。

具体实施方式

如图1、图2、图3、图4所示，一种数字化电子教材智能制作***，用于学校教师或者个人制作数字化电子教材或实时网络授课，包括一调度控制台和与之配套的制作软件，所述调度控制台包括台架1、翻转型触控显示模块2、音视频模块、网络模块105和教材服务器；所述翻转型触控显示模块2设于台架1上部；所述教材服务器设有数据接口108和键盘，教材服务器置于台架1内；所述音视频模块包括麦克风模块、摄像头模块3和实物展台模块4，音视频模块经台架上端面的音视频卡口25以插置于台架1上，所述音视频卡口25设有用于连通音视频模块与教材服务器数据接口的数据线；所述教材服务器通过网络模块105与外部网络相连。

所述翻转型触控显示模块2包括驱动机构、触控显示屏8和显示屏承板9；所述触控显示屏8固定于显示屏承板9上，显示屏承板9的下边铰接于台架1上端面，显示屏承板9与驱动机构相连并由其驱动进行上翻和回位；当显示屏承板9回位至与台架1台面平行时，触控显示屏8嵌合在台架1上端面内，触控显示屏8经数据线与教材服务器相连；所述用于插置摄像头模块3的音视频卡口25设于触控显示屏8的后方，用于插置实物展台模块4的音视频卡口25与触控显示屏8的侧边相邻。

所述制作软件由教材服务器运行，所述制作软件包括资源接口模块101、资源预览模块102、资源选择模块、编辑模块109、输入模块103、远程辅导模块104、水印模块、存贮模块106和控制模块107，所述资源接口模块101、资源预览模块102、资源选择模块、编辑模块109、输入模块103、远程辅导模块104、水印模块、存贮模块106均与控制模块107相连。

所述资源接口模块连接至教材服务器的数据接口108及存贮模块106，在控制模块107的控制下，接收音视频模块提供的音频、视频资源作为教案实况素材，资源接口模块101在控制模块107控制下存取服务器本地存储的素材资源，还在控制模块控制下获取触控显示屏8屏显内容作为教案屏显素材。

所述输入模块103与键盘5和触控显示屏8相连，把键盘5输入数据与触控操作数据传送给控制模块107，通过控制模块107转译为控制指令，以包括虚拟键盘在内的控制方式对数字化电子教材的制作与远程辅导进行控制，以防止服务器操作***的键盘界面干扰教案屏显素材的生成。

所述制作软件还包括片头片尾制作模块和习题编辑模块，所述远程辅导模块104与网络模块105相连；所述资源预览模块102与资源接口模块101及触控显示屏8相连，在控制模块107的控制下，在触控显示屏8上创建资源预览界面；所述编辑模块与触控显示屏8、资源接口模块101、远程辅导模块104、片头片尾制作模块、习题编辑模块和存贮模块106相连，编辑模块109在控制模块107的控制下，在触控显示屏8上创建交互界面，编辑模块109按控制模块107的控制指令，以数字化电子教材的时间线为坐标对数字化电子教材的音频视频轨道进行编辑，把资源接口模块101提供的教案素材放入数字化电子教材的音频视频轨道进行处理，再按照轨道的先后顺序进行纵向合成以生成数字化电子教材成品数据，数字化电子教材成品数据经存贮模块106存贮于服务器内，或是通过远程辅导模块104经网络模块105实时传送至外部网络。

所述教材服务器的键盘5为带触模板的无线键盘。

所述调度控制台前设有操作位；所述键盘设于摄像头模块的拍摄区域之外且位于操作位处的人手可及范围内。

所述翻转型触控显示模块的驱动机构，包括控制电路、控制开关6、电机10、丝杆螺母副11、龙门形支架12、支架滑槽13和承板支杆15；所述承板支杆15一端铰接于显示屏承板9下端面，另一端铰接于龙门形支架12处；所述龙门形支架12中部与丝杆螺母副11相连，龙门形支架12两端滑置于支架滑槽13内；所述丝杆螺母副11与电机10相连并由电机10驱动，当电机10运行时，丝杆螺母副11驱动龙门形支架12在支架滑槽13内滑移，龙门形支架12上铰接的承板支杆15推拉显示屏承板9，调整触摸显示屏8的上翻角度；所述支架滑槽13末端设有光电感应开关与控制电路相连，当龙门形支架12移至光电感应开关触发位时，控制电路使电机10停止运行。

所述调度控制台前设有操作位；所述翻转型触控显示模块2的驱动机构控制开关，设于摄像头模块3的拍摄区域之外且位于操作位处的人手可及范围内。

所述摄像头模块包括摄像头14和用于支撑摄像头的摄像头支杆22，所述实物展台模块4包括实物展台和用于支撑实物展台的实物展台支杆；所述摄像头支杆22、实物展台支杆下端均设有插头形式的USB接口21，所述台架1上端面的音视频卡口25分别对应摄像头支杆22和实物展台支杆而设置，音视频卡口25内设有插座形式的USB接口21，所述音视频卡口25内的数据线为USB数据线。

所述对应摄像头支杆22的音视频卡口25处设有以预设图案排列的定位磁铁23，摄像头支杆22的底部端面处设有与所述定位磁铁对应的磁吸件24，当摄像头支杆22被定位磁铁23吸合于音视频卡口25处时，摄像头支杆22上的摄像头14指向拍摄位。

所述实物展台下方的台架上端面处，绘制有实物展台的拍摄区域线条7。

所述USB接口21为USB3.0接口，所述摄像头14为采用USB3.0接口的摄像头。

实施例：

教师在进行电子授课直播时，坐于调度控制台前，把摄像头支杆22放于触控显示屏8后，使摄像头支杆22被定位磁铁23吸合于音视频卡口25处，此时摄像头14面对教师正确对焦且场景无误，教师启动制作软件，教材服务器拾取摄像头影像，经资源预览模块102把教师影像显示于触控显示屏8上。

教师按动控制开关6使触控显示屏8上翻至适合编辑操作的位置，即可新建数字化电子教材，并以数字化电子教材的时间线为坐标对数字化电子教材的音频视频轨道进行编辑，把资源接口模块101提供的教案素材放入数字化电子教材的音频视频轨道进行处理，再按照轨道的先后顺序进行纵向合成以生成数字化电子教材成品数据，通过远程辅导模块104经网络模块105实时传送至外部网络。

当授课直播过程中需要教师宣讲影像时，教师按动控制开关6使触控显示屏下翻至不遮挡摄像头14影像的位置，经资源预览模块102预览教师影像无误后，通过制作软件把教师实时影像加入数字化电子教材的当前时间线内，即可在直播过程中显示教师宣讲影像。

当授课直播过程中需要在教材内增加屏显操作内容时，教师使用制作软件的虚拟键盘对屏幕录制区进行操作，防止操作***自带键盘界面干扰屏幕录制区画面。

当授课结束后，教师按动控制开关6使触控显示屏回位至与台架1台面平行时，使触控显示屏8嵌合在台架1上端面内。

Claims (10)

1.一种数字化电子教材智能制作***，用于学校教师或者个人制作数字化电子教材或实时网络授课，包括一调度控制台和与之配套的制作软件，其特征在于：所述调度控制台包括台架、翻转型触控显示模块、音视频模块、网络模块和教材服务器；所述翻转型触控显示模块设于台架上部；所述教材服务器设有数据接口和键盘，教材服务器置于台架内；所述音视频模块包括麦克风模块、摄像头模块和实物展台模块，音视频模块经台架上端面的音视频卡口以插置于台架上，所述音视频卡口设有用于连通音视频模块与教材服务器数据接口的数据线；所述教材服务器通过网络模块与外部网络相连；

所述翻转型触控显示模块包括驱动机构、触控显示屏和显示屏承板；所述触控显示屏固定于显示屏承板上，显示屏承板的下边铰接于台架上端面，显示屏承板与驱动机构相连并由其驱动进行上翻和回位；当显示屏承板回位至与台架台面平行时，触控显示屏嵌合在台架上端面内，触控显示屏经数据线与教材服务器相连；所述用于插置摄像头模块的音视频卡口设于触控显示屏的后方，用于插置实物展台模块的音视频卡口与触控显示屏的侧边相邻；

所述制作软件由教材服务器运行，所述制作软件包括资源接口模块、资源预览模块、资源选择模块、编辑模块、输入模块、远程辅导模块、水印模块、存贮模块和控制模块，所述资源接口模块、资源预览模块、资源选择模块、编辑模块、输入模块、远程辅导模块、水印模块、存贮模块均与控制模块相连；

所述资源接口模块连接至教材服务器的数据接口及存贮模块，在控制模块的控制下，接收音视频模块提供的音频、视频资源作为教案实况素材，资源接口模块在控制模块控制下存取服务器本地存储的素材资源，还在控制模块控制下获取触控显示屏屏显内容作为教案屏显素材；

所述输入模块与键盘和触控显示屏相连，把键盘输入数据与触控操作数据传送给控制模块，通过控制模块转译为控制指令，以包括虚拟键盘在内的控制方式对数字化电子教材的制作与远程辅导进行控制，以防止服务器操作***的键盘界面干扰教案屏显素材的生成。

2.根据权利要求1所述的一种数字化电子教材智能制作***，其特征在于：所述制作软件还包括片头片尾制作模块和习题编辑模块，所述远程辅导模块与网络模块相连；所述资源预览模块与资源接口模块及触控显示屏相连，在控制模块的控制下，在触控显示屏上创建资源预览界面；所述编辑模块与触控显示屏、资源接口模块、远程辅导模块、片头片尾制作模块、习题编辑模块和存贮模块相连，编辑模块在控制模块的控制下，在触控显示屏上创建交互界面，编辑模块按控制模块的控制指令，以数字化电子教材的时间线为坐标对数字化电子教材的音频视频轨道进行编辑，把资源接口模块提供的教案素材放入数字化电子教材的音频视频轨道进行处理，再按照轨道的先后顺序进行纵向合成以生成数字化电子教材成品数据，数字化电子教材成品数据经存贮模块存贮于服务器内，或是通过远程辅导模块经网络模块实时传送至外部网络。

3.根据权利要求1所述的一种数字化电子教材智能制作***，其特征在于：所述教材服务器的键盘为带触模板的无线键盘。

4.根据权利要求3所述的一种数字化电子教材智能制作***，其特征在于：所述调度控制台前设有操作位；所述键盘设于摄像头模块的拍摄区域之外且位于操作位处的人手可及范围内。

5.根据权利要求1所述的一种数字化电子教材智能制作***，其特征在于：所述翻转型触控显示模块的驱动机构，包括控制电路、控制开关、电机、丝杆螺母副、龙门形支架、支架滑槽和承板支杆；所述承板支杆一端铰接于显示屏承板下端面，另一端铰接于龙门形支架处；所述龙门形支架中部与丝杆螺母副相连，龙门形支架两端滑置于支架滑槽内；所述丝杆螺母副与电机相连并由电机驱动，当电机运行时，丝杆螺母副驱动龙门形支架在支架滑槽内滑移，龙门形支架上铰接的承板支杆推拉显示屏承板，调整触摸显示屏的上翻角度；所述支架滑槽末端设有光电感应开关与控制电路相连，当龙门形支架移至光电感应开关触发位时，控制电路使电机停止运行。

6.根据权利要求5所述的一种数字化电子教材智能制作***，其特征在于：所述调度控制台前设有操作位；所述翻转型触控显示模块的驱动机构控制开关，设于摄像头模块的拍摄区域之外且位于操作位处的人手可及范围内。

7.根据权利要求1所述的一种数字化电子教材智能制作***，其特征在于：所述摄像头模块包括摄像头和用于支撑摄像头的摄像头支杆，所述实物展台模块包括实物展台和用于支撑实物展台的实物展台支杆；所述摄像头支杆、实物展台支杆下端均设有插头形式的USB接口，所述台架上端面的音视频卡口分别对应摄像头支杆和实物展台支杆而设置，音视频卡口内设有插座形式的USB接口，所述音视频卡口内的数据线为USB数据线。

8.根据权利要求7所述的一种数字化电子教材智能制作***，其特征在于：所述对应摄像头支杆的音视频卡口处设有以预设图案排列的定位磁铁，摄像头支杆的底部端面处设有与所述定位磁铁对应的磁吸件，当摄像头支杆被定位磁铁吸合于音视频卡口处时，摄像头支杆上的摄像头指向拍摄位。

9.根据权利要求7所述的一种数字化电子教材智能制作***，其特征在于：所述实物展台下方的台架上端面处，绘制有实物展台的拍摄区域线条。

10.根据权利要求7所述的一种数字化电子教材智能制作***，其特征在于：所述USB接口为USB3.0接口，所述摄像头为采用USB3.0接口的摄像头。