CN104504558A - 课堂考勤管理***及方法 - Google Patents

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庄少华
陈文明
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    • G—PHYSICS
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Abstract

本发明适用于通信技术领域，提供了课堂考勤管理***及方法。所述***包括：N个人体感应器，分别与所述N个人体感应器连接的所述N个终端节点，分别与所述N个终端节点连接的所述路由节点，以及与所述路由节点连接的所述显示屏。本发明通过安装于每个座位上的人体感应器检测学生是否在位，根据检测结果生成考勤信息，并将考勤信息通过与各个人体感应器连接的终端节点发送至讲台上的路由节点，路由节点再通过显示屏显示考勤信息，由此使教师无需对学生进行逐个点名就能迅速获取课堂考勤情况，大大节省了课堂时间，并提高了课堂考勤效果。

Description

课堂考勤管理***及方法
技术领域
本发明属于通信技术领域，尤其涉及课堂考勤管理***及方法。
背景技术
目前，通过教师按照名册进行逐个点名来进行课堂考勤。然而，这种课堂考勤的方式浪费课堂时间。又由于一般教师不会在每节课上都进行点名，因此，现有的课堂考勤方式的考勤效果较差。
发明内容
鉴于此，本发明实施例提供了一种课堂考勤管理***及方法，以解决现有的课堂考勤浪费课堂时间且考勤效果较差的问题。
一方面，本发明实施例提供了一种课堂考勤管理***，包括：
N个人体感应器，用于当达到预设时间点时，检测人体信息，根据检测结果生成考勤信息，并将所述考勤信息发送至N个终端节点；所述N个人体感应器安装于教室中的N个座位上，其中，N为大于或等于1的整数；
分别与所述N个人体感应器连接的所述N个终端节点，用于将所述考勤信息转发至路由节点；
分别与所述N个终端节点连接的所述路由节点，用于在接收到所述考勤信息后，将所述考勤信息发送至显示屏；所述路由节点安装于所述教室中的讲台上；
与所述路由节点连接的所述显示屏，用于显示所述考勤信息。
第二方面，本发明实施例提供了一种课堂考勤管理方法，包括：
当达到预设时间点时，N个人体感应器检测人体信息，并根据检测结果生成考勤信息，所述N个人体感应器安装于教室中的N个座位上，其中，N为大于或等于1的整数；
所述N个人体感应器分别将所述考勤信息发送至N个终端节点，所述N个终端节点分别与所述N个人体感应器连接；
所述N个终端节点将所述考勤信息转发至路由节点，所述路由节点安装于所述教室中的讲台上；
所述路由节点在接收到所述考勤信息后，通过显示屏显示所述考勤信息。
本发明实施例与现有技术相比存在的有益效果是：本发明实施例通过安装于每个座位上的人体感应器检测学生是否在位，根据检测结果生成考勤信息，并将考勤信息通过与各个人体感应器连接的终端节点发送至讲台上的路由节点，路由节点再通过显示屏显示考勤信息，由此使教师无需对学生进行逐个点名就能迅速获取课堂考勤情况，大大节省了课堂时间，并提高了课堂考勤效果。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明实施例提供的课堂考勤管理***的***架构图；
图2是本发明另一实施例提供的课堂考勤管理***的***架构图；
图3是本发明另一实施例提供的课堂考勤管理***的***架构图；
图4是本发明实施例提供的课堂考勤管理方法的实现流程图。
具体实施方式
为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。
图1示出了本发明实施例提供的课堂考勤管理***的***架构，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分。参照图1：
所述***包括：
N个人体感应器11，用于当达到预设时间点时，检测人体信息，根据检测结果生成考勤信息，并将所述考勤信息发送至N个终端节点12；所述N个人体感应器11安装于教室中的N个座位上，其中，N为大于或等于1的整数；
分别与所述N个人体感应器11连接的所述N个终端节点12，用于将所述考勤信息转发至路由节点13；
分别与所述N个终端节点12连接的所述路由节点13，用于在接收到所述考勤信息后，将所述考勤信息发送至显示屏14；所述路由节点13安装于所述教室中的讲台上；
与所述路由节点13连接的所述显示屏14，用于显示所述考勤信息。
需要说明的是，图1中只显示了6个座位对应的6组人体感应器和终端节点，但在实际应用中，并不限定座位数。
图2示出了本发明另一实施例提供的课堂考勤管理***的***架构，为了便于说明，仅示出了与本实施例相关的部分。参照图2：
所述***还包括：
与所述路由节点13连接的远程监控平台15；
所述路由节点13还用于：
将接收到的所述考勤信息发送至所述远程监控平台15。
所述***还包括：
与所述远程监控平台15连接的移动终端16，用于从所述远程监控平台15获取所述考勤信息。
优选地，所述N个人体感应器11还用于：
在预设时间段内，若所述N个人体感应器11中的任意一个或多个人体感应器11检测到的人体信息发生变化，则根据最新检测结果更新所述考勤信息。
优选地，所述***还包括：
与所述路由节点13连接的摄像头17；
所述路由节点13还用于：
在满足预设条件时，控制所述摄像头17获取所述教室的图像。
图3示出了本发明另一实施例提供的课堂考勤管理***的***架构，为了便于说明，仅示出了与本发明实施例相关的部分。需要说明的是，在本发明实施例中，示出了3个教室的应用示例，但在实际应用中，该课堂考勤管理***可能包括更多个教室的情况。为了便于描述，在图3中，不再示出教室中的摄像头，同时，在每个教室中仅示出了1个座位以及对应的人体感应器和终端节点。
本发明实施例通过安装于每个座位上的人体感应器检测学生是否在位，根据检测结果生成考勤信息，并将考勤信息通过与各个人体感应器连接的终端节点发送至讲台上的路由节点，路由节点再通过显示屏显示考勤信息，由此使教师无需对学生进行逐个点名就能迅速获取课堂考勤情况，大大节省了课堂时间，并提高了课堂考勤效果。
图4示出了本发明实施例提供的课堂考勤管理方法的实现流程图，该方法的执行主体可以为图1至图3所示的课堂考勤管理***。参照图4：
在步骤S401中，当达到预设时间点时，N个人体感应器检测人体信息，并根据检测结果生成考勤信息，所述N个人体感应器安装于教室中的N个座位上，其中，N为大于或等于1的整数。
本发明实施例中的预设时间点可以为每节课开始的时间点或者每节课结束的时间点，还可以为每节课中的任意时间点，在此不作限定。
人体感应器具体可采用红外热释人体感应器。红外热释人体感应器可检测运动人体和静止人体。红外热释人体感应器由透镜、感光元件、感光电路、机械部分和机械控制部分组成。红外热释人体感应器通过机械控制部分和机械部分带动红外感应部分做微小的左右或圆周运动，使红外热释人体感应器和人体之间能形成相对运动。因此，无论人体是运动或是静止，感光元件都可以产生极化压差，感光电路发出有人的识别信号，达到探测静止人体的目的。
在本发明实施例中，在每个座位上安装一个人体感应器，用于检测该座位上的学生是否在位。当人体感应器的检测结果包括有人或无人。当人体感应器的检测结果为有人时，生成的考勤信息为出勤；当人体感应器的检测结果为无人时，生成的考勤信息为缺勤。N个人体感应器生成N份考勤信息。
在步骤S402中，所述N个人体感应器分别将所述考勤信息发送至N个终端节点，所述N个终端节点分别与所述N个人体感应器连接。
在本发明实施例中，在每个座位上安装一个终端节点。每个座位上的终端节点与该座位上的人体感应器连接。在这里，终端节点可以包括ZigBee(紫蜂)模块，还可以包括其它无线通信模块，如蓝牙模块或者NFC(Near FieldCommunication，近场通信)模块等，在此不作限定。为了便于表述，在本发明实施例中，以终端节点、路由节点与摄像头之间通过ZigBee进行通信来进行说明。
人体感应器与终端节点之间可以通过有线连接，还可以通过红外连接，在此不作限定。
在步骤S403中，所述N个终端节点将所述考勤信息转发至路由节点，所述路由节点安装于所述教室中的讲台上。
路由节点接收N个终端节点发送的N份考勤信息。路由节点可包括ZigBee模块，并通过ZigBee模块接收N个终端节点发送的N份考勤信息。
在步骤S404中，所述路由节点在接收到所述考勤信息后，将所述考勤信息发送至显示屏。
显示屏与路由节点可通过有线连接或无线连接，在此不作限定。
在步骤S405中，所述显示屏显示所述考勤信息。
优选地，所述路由节点在接收到所述考勤信息后，所述方法还包括：
所述路由节点将接收到的所述考勤信息发送至远程监控平台。
作为本发明的一个实施例，路由节点还包括远距离无线通信模块，如WCDMA(Wideband Code Divided Multiple Access，宽带码分多址)模块等，在此不作限定。路由节点通过远距离无线通信模块将考勤信息发送至远程监控平台。可选地，远程监控平台对各个教室的路由节点上报的考勤信息进行统计，以供管理人员查看。
优选地，所述方法还包括：
移动终端从所述远程监控平台获取所述考勤信息。
作为本发明的一个实施例，可通过移动终端获取远程监控平台的考勤信息，以使校园管理人员如学习领导或者班级主任等可在任何地点了解学生的出勤情况。
优选地，在所述N个人体感应器检测人体信息，并根据检测结果生成考勤信息之后，所述方法还包括：
在预设时间段内，若所述N个人体感应器中的任意一个或多个人体感应器检测到的人体信息发生变化，则所述人体感应器根据最新检测结果更新所述考勤信息。
在这里，预设时间段可以为上课时间段。
优选地，在所述通过显示屏显示所述考勤信息之后，所述方法还包括：
在满足预设条件时，所述路由节点控制摄像头获取所述教室的图像。
在这里，预设条件可以为接收到路由节点、远程监控平台或者移动终端发出的获取教室图像的指令，在此不作限定。在本发明实施例中，摄像头可安装在讲台附近的墙壁上。
应理解，在本发明实施例中，上述各过程的序号的大小并不意味着执行顺序的先后，各过程的执行顺序应以其功能和内在逻辑确定，而不应对本发明实施例的实施过程构成任何限定。
本发明实施例通过安装于每个座位上的人体感应器检测学生是否在位，根据检测结果生成考勤信息，并将考勤信息通过与各个人体感应器连接的终端节点发送至讲台上的路由节点，路由节点再通过显示屏显示考勤信息，由此使教师无需对学生进行逐个点名就能迅速获取课堂考勤情况，大大节省了课堂时间，并提高了课堂考勤效果。
以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。

Claims (10)

1.一种课堂考勤管理***，其特征在于，包括：
N个人体感应器，用于当达到预设时间点时，检测人体信息，根据检测结果生成考勤信息，并将所述考勤信息发送至N个终端节点；所述N个人体感应器安装于教室中的N个座位上，其中，N为大于或等于1的整数；
分别与所述N个人体感应器连接的所述N个终端节点，用于将所述考勤信息转发至路由节点；
分别与所述N个终端节点连接的所述路由节点，用于在接收到所述考勤信息后，将所述考勤信息发送至显示屏；所述路由节点安装于所述教室中的讲台上；
与所述路由节点连接的所述显示屏，用于显示所述考勤信息。
2.如权利要求1所述的***，其特征在于，所述***还包括：
与所述路由节点连接的远程监控平台；
所述路由节点还用于：
将接收到的所述考勤信息发送至所述远程监控平台。
3.如权利要求2所述的***，其特征在于，所述***还包括：
与所述远程监控平台连接的移动终端，用于从所述远程监控平台获取所述考勤信息。
4.如权利要求1所述的***，其特征在于，所述N个人体感应器还用于：
在预设时间段内，若所述N个人体感应器中的任意一个或多个人体感应器检测到的人体信息发生变化，则根据最新检测结果更新所述考勤信息。
5.如权利要求1所述的***，其特征在于，所述***还包括：
与所述路由节点连接的摄像头；
所述路由节点还用于：
在满足预设条件时，控制所述摄像头获取所述教室的图像。
6.一种课堂考勤管理方法，其特征在于，应用于如权利要求1至5任一项所述的***，所述方法包括：
当达到预设时间点时，N个人体感应器检测人体信息，并根据检测结果生成考勤信息，所述N个人体感应器安装于教室中的N个座位上，其中，N为大于或等于1的整数；
所述N个人体感应器分别将所述考勤信息发送至N个终端节点，所述N个终端节点分别与所述N个人体感应器连接；
所述N个终端节点将所述考勤信息转发至路由节点，所述路由节点安装于所述教室中的讲台上；
所述路由节点在接收到所述考勤信息后，通过显示屏显示所述考勤信息。
7.如权利要求6所述的方法，其特征在于，所述路由节点在接收到所述考勤信息后，所述方法还包括：
所述路由节点将接收到的所述考勤信息发送至远程监控平台。
8.如权利要求7所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：
移动终端从所述远程监控平台获取所述考勤信息。
9.如权利要求6所述的方法，其特征在于，在所述N个人体感应器检测人体信息，并根据检测结果生成考勤信息之后，所述方法还包括：
在预设时间段内，若所述N个人体感应器中的任意一个或多个人体感应器检测到的人体信息发生变化，则所述人体感应器根据最新检测结果更新所述考勤信息。
10.如权利要求6所述的方法，其特征在于，在所述通过显示屏显示所述考勤信息之后，所述方法还包括：
在满足预设条件时，所述路由节点控制摄像头获取所述教室的图像。
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