CN103932498A - 一种用于教学的车膜裁剪桌 - Google Patents

Abstract

本发明介绍了一种用于教学的车膜裁剪桌，它包括桌面和桌腿，桌面是由铰接的第一面板、第二面板和第三面板构成，在第一面板上设有滑槽，在该滑槽内安装有一块黑板；在第二面板和第三面板上分别设置有刻度尺，在每一个刻度尺的右侧分别设有一个定位卡槽，在每一个定位卡槽内分别安装有一个定位滑块，两条刻度尺分别设置在第二面板和第三面板连接缝的两侧；在第二面板下方还设有一块用于放置剪裁工具的工具桌面，工具桌面的长度为70~80cm，工具桌面与第二面板的间距为30~40cm。本发明的车膜裁剪桌具有较强的针对性，它能够帮助教师提高教学效率，而且使用方便，还具有较长的使用寿命。

Description

一种用于教学的车膜裁剪桌

技术领域

本发明涉及一种教学辅助设备，尤其是一种用于教学的车膜裁剪桌，属于教学设备技术领域。

背景技术

随着我国对职业教育的越来越重视，一大批具有较强专业性的职业学院不断发展壮大，与此同时，职业学院的教学方式、设施设备等都在同步的与时俱进。其中，近来非常火爆的汽车维修与保养专业特别的受到大家的追捧。在进行汽车设备的相关教学中，由于专业性和操作性都较强，需要理论与实践相结合，因此常常需要在课堂教学时辅以设备实物，这一方面可以增强学生的直观印象，另一方面还可以提高学生的动手能力。但是，现目前在课堂教学时，由于受室内环境的限制以及传统教学方式的局限，大多还是采取的理论教学与操作实践相分离的方式，通常都是先在课堂上讲解理论知识以及相关原理，然后再在另一堂课上带领学生进行实物操作，这种教学方式存在以下缺陷：一方面需要占用的课堂时间较多，这导致教学的进度进展较慢；另一方面教学的效果并不是很好，学生很难通过抽象的概念来达到理解和记忆的效果，这反而造成了死读书，使得整个课堂教学的效率较低。例如，在汽车专业中，汽车车膜的剪裁就是一项重要的教学内容，学生需要熟练的掌握剪裁的尺寸、角度以及操作方式等，但是，由于受教学设备的限制，老师在教学时只能通过在黑板上画图的方式进行理论上的讲解，而这跟实际操作相去甚远，学生如果只是凭借课堂上的理论知识，很难保证在实际运用中自由发挥，难免会出现裁错膜或者损坏车膜的情况，而这样会在实际工作中造成很多不必要的麻烦，甚至还会导致经济纠纷。

发明内容

针对现有技术中的上述不足，本发明的主要目的在于解决现目前在进行车膜剪裁的课堂教学时，学生的动手能力无法得到培养的问题，而提供一种可以将理论教学与实践操作结合在同一堂课上的车膜裁剪桌。

本发明的技术方案：一种用于教学的车膜裁剪桌，包括桌面和桌腿，其特征在于，所述桌面是由并排设置的第一面板、第二面板和第三面板构成，其中第一面板与第二面板铰接，第二面板与第三面板铰接，第一面板的长度为30~38cm，第二面板的长度为110~125cm，第三面板的长度为60~80cm；在第一面板上设有一个滑槽，所述的滑槽内壁为锥形结构，在该滑槽内可滑动的安装有一块黑板，所述黑板底部为与滑槽内壁相匹配的锥形结构，所述黑板的宽度与第一面板的宽度相等；在第二面板和第三面板上分别设置有刻度尺，在每一个刻度尺的右侧分别设有一个定位卡槽，在每一个定位卡槽内分别安装有一个定位滑块，所述的两条刻度尺分别设置在第二面板和第三面板连接缝的两侧；在所述第二面板下方还设有一块用于放置剪裁工具的工具桌面，所述工具桌面的长度为70~80cm，所述工具桌面与第二面板的间距为30~40cm。 

优化地，在所述的第一面板、第二面板和第三面板上均铺设有一层不锈钢材质的防护层，所述防护层的厚度为1~2cm。这里设置不锈钢防护层的作用在于保护桌面，由于在剪裁车膜时需要用刀子划开车膜，因此刀子难免会与桌面接触，通过不锈钢防护层的保护就可以避免刀子划伤桌面。

优化地，在所述的工具桌面上铺设有一层硬质泡沫材质的防滑垫，在所述防滑垫上设有若干个用于放置不同样式工具的工具凹槽。本发明中防滑垫的作用在于放置剪裁所需的工具，同时使其呆在固定的位置上，避免到处滑动，这里的工具凹槽的形状分别按照不同工具的形状来设计，如刀子、钳子等，这样当工具放置在防滑垫的工具凹槽内后，既可以固定其位置，又可以保护工具不易被损坏。

优化地，所述的黑板为LED显示屏，在桌面的一侧还安装有一个电机，所述电机的输出轴与黑板的侧面固定连接。本发明中，考虑到在课堂教学时，有时候需要采用幻灯片的形式教学，因此将黑板设计为LED显示屏，就可以以播放幻灯片的形式教学，老师就可以有更多的时间来演示实际的操作。同时又考虑到黑板自身有一定的重量，为了更加省力，采用了电机来带动的模式，当电机的输出轴伸出时，就可以推动黑板滑出，当电机输出轴收缩时，又带动黑板收回滑槽内，这样就实现了黑板的自动化展开和收折。

优化地，在所述第一面板上还安装有两盏LED灯，所述的两盏LED灯分别位于第一面板宽度方向的两端。由于考虑到车膜有多种颜色的区别，特别是颜色较深的车膜，在剪裁时光线如果太暗，容易发生偏差，因此本案中通过增加LED灯来提高照明度，特别是在室内，这样可以减少剪裁过程中出现的误差。

优化地，所述的桌腿与桌面为可转动连接。这里将桌腿设计为可转动结构的目的在于，当收折时可以将桌腿折叠后隐藏在桌面下，这样就不会占用太多的空间。

优化地，在所述的第二面板和第三面板上分别设有一个压膜块，所述的压膜块底部为软质橡胶材质的贴膜面。这里设置压膜块的作用在于，能够将待剪裁的车膜固定，防止其在桌面上滑动，同时压膜块底部采用的软质的贴膜面又可以防止车膜表面被划伤。

优化地，在所述桌腿底部还安装有滑轮，所述的滑轮为万向轮。安装了滑轮后，在移动桌子时，就可以很方便的推动，这样达到省力的效果。

优化地，在所述第三面板下方还安装有一个收纳箱，所述收纳箱固定在第三面板的底面上，所述收纳箱的底部与地面的间距为20~30cm。本发明中的收纳箱采用了抽屉式结构，在收纳箱内可以放置一些小物品，如手套等，这样每次在上课时方便教师拿取。

优化地，所述防滑垫的厚度大于工具桌面的厚度，所述防滑垫的厚度为4~6cm。

相对于现有技术，本发明具有以下有益效果：

    1、本发明的车膜裁剪桌是一款专门针对车膜教学剪裁而设计的课桌，因此具有较强的针对性，它可以在课堂教学的同时，进行实际操作演示，并针对在操作过程中容易出现的问题进行讲解，同时还可以让学生自己来体验操作，老师可以针对学生在操作中出现的疑问等进行针对性的讲解和纠正，这样能够帮助学生快速的掌握操作技能，从而达到了提高教学效率的目的。

2、使用方便，本发明的车膜裁剪桌被设计为可折叠式结构，因此在不使用时可以折叠后放置，特别是在教室中可以尽量的减小占用的空间；同时，在车膜裁剪桌上设置了刻度尺，这样可以直接在桌面上量取所需的尺寸，同时还可以从桌子下方的快速工具桌面拿取相应的工具，因此在使用时操作非常简便，易于上手。

3、具有较长的使用寿命：由于在桌子的表面设有一层金属保护层，因此在剪裁时不必担心对桌面造成损伤，而且桌腿等都是采用可折叠的结构，因此在存放时也可以避免被碰坏。

 

附图说明

图1为本发明一种用于教学的车膜裁剪桌的结构示意图。

图中，1—桌面，11—第一面板，12—第二面板，13—第三面板，2—桌腿，3—滑槽，4—黑板，5—刻度尺，6—定位卡槽，7—定位滑块，8—工具桌面，9—防护层，10—防滑垫，14—工具凹槽，15—收纳箱，16—LED灯，17—压膜块，18—滑轮，19—电机。 

 

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步说明。

如图1所示，一种用于教学的车膜裁剪桌，它包括桌面1和桌腿2，所述的桌腿2与桌面1为可转动连接，当需要存放时，可以将桌腿2转动折叠，这样就不占用太大的空间。在所述桌腿2底部还安装有滑轮18，所述的滑轮18为万向轮。所述桌面1是由并排设置的第一面板11、第二面板12和第三面板13构成，其中第一面板11与第二面板12铰接，第二面板12与第三面板13铰接，第一面板11可以向上折叠90°，第三面板13也可以向上折叠90°，第一面板11的长度可以为30 cm、31 cm、32 cm、33 cm、34 cm、35 cm、36 cm、37 cm或38cm，第二面板12的长度可以为110 cm、113 cm、115 cm、117 cm、118 cm、121 cm、122 cm、123 cm、124 cm或125cm，第三面板13的长度可以为60 cm、62 cm、65 cm、67 cm、69 cm、72 cm、75 cm、77 cm、78 cm、79 cm或80cm。本发明中，在第一面板11上设有一个滑槽3，所述的滑槽3内壁为锥形结构，制作滑槽3时可以采用在桌面上挖槽后，将铝合金滑槽安放在挖的槽内，这样就形成了相对平滑和坚固的滑槽3。在该滑槽3内可滑动的安装有一块黑板4，所述黑板4底部为与滑槽3内壁相匹配的锥形结构，这样可以使得黑板4被卡在滑槽3内，避免黑板4掉出来，所述黑板4的宽度与第一面板11的宽度相等；当需要使用黑板4时，就将黑板4从滑槽3内滑出一部分，教师就可以在黑板上书写了。为了方便滑动黑板4，在桌面1的一侧还安装有一个电机19，所述电机19的输出轴与黑板4的侧面固定连接，这样通过控制电机19输出轴的伸缩，就可以实现推动黑板4伸出或收缩，自动化程度高，也非常省力。在第二面板12和第三面板13上分别设置有刻度尺5，所述刻度尺5均以毫米为最小单位，两条刻度尺的量程均相同。在每一个刻度尺5的右侧分别设有一个定位卡槽6，所述定位卡槽6的长度与刻度尺5的长度基本相同，在每一个定位卡槽6内分别安装有一个定位滑块7，所述定位滑块7的作用在于标记每次剪裁时所需的刻度值，所述的两条刻度尺5分别设置在第二面板12和第三面板13连接缝的两侧。在所述第二面板12下方还设有一块用于放置剪裁工具的工具桌面8，所述工具桌面8为水平桌面，所述工具桌面8的长度可以为70 cm、73 cm、75 cm、78 cm或80cm，工具桌面8的宽度稍小于第二面板12的宽度。所述工具桌面8与第二面板12的间距为30~40cm，其中以36cm为最佳。

参见图1，在所述的第一面板11、第二面板12和第三面板13上均铺设有一层不锈钢材质的防护层9，所述防护层9的厚度为1~2cm。所述防护层9的作用在于保护桌面，防止了剪裁时划伤桌面，这样可以起到延长桌子使用寿命的目的。在所述的工具桌面8上铺设有一层硬质泡沫材质的防滑垫10，在所述防滑垫10上设有若干个用于放置不同样式工具的工具凹槽14。防滑垫10的作用在于放置剪裁工具，同时防止工具滑动，每一个工具凹槽14都对应于一件剪裁工具，其形状也完全一致，这样就可以把对应的工具放置在工具凹槽14内，每次拿取都非常方便，也不易把工具弄丢。本发明中，所述防滑垫10的厚度大于工具桌面8的厚度，所述防滑垫10的厚度可以为4 cm、5 cm或6cm。这里选用较厚的防滑垫可以起到更好的保护作用。

参见图1，在所述第三面板13下方还安装有一个收纳箱15，所述收纳箱15固定在第三面板13的底面上，这里的收纳箱15采用了抽屉式结构，所述收纳箱15的底部与地面的间距为20~30cm。在收纳箱里可以放置一些教学用具，如手套等。为了方便在演示剪裁时具有足够的亮度，在所述第一面板11上还安装有两盏LED灯16，所述的两盏LED16灯分别位于第一面板11宽度方向的两端。这里的LED灯直接由市电供电，通过LED灯可以清楚的照亮桌面，从而避免在剪裁时出现误差。同时，为了避免在剪裁时，车膜在桌面上发生滑动，在所述的第二面板12和第三面板13上分别设有一个压膜块17，所述的压膜块17底部为软质橡胶材质的贴膜面。通过压膜块17可以将车膜固定，防止其滑动，通过压膜块17底部较为柔软，这样不会破坏车膜的表面，减小了车膜被划伤的风险。本发明中，为了更加的便于教学，可以将所述的黑板4设计为LED显示屏，这样老师就可以在课堂教学时，以播放幻灯片的形式讲课，这样不仅更加新颖直观，同时老师还可以有更多的时间来一边讲课一边现场演示剪裁方式等，因此可以进一步的提高教学质量，有助于学生们快速掌握技巧。

本发明中，在第二面板12和第三面板13上均可以进行剪裁车膜的操作，但是这里将第二面板12的长度设计成更大，目的在于配合车辆上的不同位置的车膜。通常车辆上前挡风玻璃和后挡风玻璃上的车膜尺寸更大，因此可以在第二面板12上进行剪裁，而车门上的车膜尺寸相对较小，因此可以在第三面板13上进行车门上车膜的剪裁，并且还可以同时进行。

剪裁时，将车膜展开放置在对应的桌面面板上，然后用刻度尺5量出所需的尺寸，滑动定位滑块7，使定位滑块7与车膜边沿抵紧，然后用压膜块17将车膜压住固定；再从工具桌面8上拿取相应的工具，如刀子、圆弧模具等，依照所需的尺寸进行剪裁即可。为了避免弄花车膜，建议从收纳箱15中拿取手套穿戴，然后再进行剪裁操作。

需要说明的是，以上实施例仅用以说明本发明技术方案而非限制技术方案，尽管申请人参照较佳实施例对本发明作了详细说明，本领域的普通技术人员应当理解，那些对本发明技术方案进行的修改或者等同替换，不能脱离本技术方案的宗旨和范围，均应涵盖在本发明权利要求范围当中。

Claims (10)

1.一种用于教学的车膜裁剪桌，包括桌面（1）和桌腿（2），其特征在于，所述桌面（1）是由并排设置的第一面板（11）、第二面板（12）和第三面板（13）构成，其中第一面板（11）与第二面板（12）铰接，第二面板（12）与第三面板（13）铰接，第一面板（11）的长度为30~38cm，第二面板（12）的长度为110~125cm，第三面板（13）的长度为60~80cm；在第一面板（11）上设有一个滑槽（3），所述的滑槽（3）内壁为锥形结构，在该滑槽（3）内可滑动的安装有一块黑板（4），所述黑板（4）底部为与滑槽（3）内壁相匹配的锥形结构，所述黑板（4）的宽度与第一面板（11）的宽度相等；在第二面板（12）和第三面板（13）上分别设置有刻度尺（5），在每一个刻度尺（5）的右侧分别设有一个定位卡槽（6），在每一个定位卡槽（6）内分别安装有一个定位滑块（7），所述的两条刻度尺（5）分别设置在第二面板（12）和第三面板（13）连接缝的两侧；在所述第二面板（12）下方还设有一块用于放置剪裁工具的工具桌面（8），所述工具桌面（8）的长度为70~80cm，所述工具桌面（8）与第二面板（12）的间距为30~40cm。

2.根据权利要求1所述的一种用于教学的车膜裁剪桌，其特征在于，在所述的第一面板（11）、第二面板（12）和第三面板（13）上均铺设有一层不锈钢材质的防护层（9），所述防护层（9）的厚度为1~2cm。

3.根据权利要求1或2所述的一种用于教学的车膜裁剪桌，其特征在于，在所述的工具桌面（8）上铺设有一层硬质泡沫材质的防滑垫（10），在所述防滑垫（10）上设有若干个用于放置不同样式工具的工具凹槽（14）。

4.根据权利要求3所述的一种用于教学的车膜裁剪桌，其特征在于，所述的黑板（4）为LED显示屏，在桌面（1）的一侧还安装有一个电机（19），所述电机（19）的输出轴与黑板（4）的侧面固定连接。

5.根据权利要求4所述的一种用于教学的车膜裁剪桌，其特征在于，在所述第一面板（11）上还安装有两盏LED灯（16），所述的两盏LED（16）灯分别位于第一面板（11）宽度方向的两端。

6.根据权利要求5所述的一种用于教学的车膜裁剪桌，其特征在于，所述的桌腿（2）与桌面（1）为可转动连接。

7.根据权利要求6所述的一种用于教学的车膜裁剪桌，其特征在于，在所述的第二面板（12）和第三面板（13）上分别设有一个压膜块（17），所述的压膜块（17）底部为软质橡胶材质的贴膜面。

8.根据权利要求7所述的一种用于教学的车膜裁剪桌，其特征在于，在所述桌腿（2）底部还安装有滑轮（18），所述的滑轮（18）为万向轮。

9.根据权利要求8所述的一种用于教学的车膜裁剪桌，其特征在于，在所述第三面板（13）下方还安装有一个收纳箱（15），所述收纳箱（15）固定在第三面板（13）的底面上，所述收纳箱（15）的底部与地面的间距为20~30cm。

10.根据权利要求9所述的一种用于教学的车膜裁剪桌，其特征在于，所述防滑垫（10）的厚度大于工具桌面（8）的厚度，所述防滑垫（10）的厚度为4~6cm。