CN103514765A - 语言教学评估方法 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种语言教学评估方法，其包括以下步骤:（1）将教师的教学语音通过语音输入模块实时输入，并将此语音传送给语音比较评估模块；同时，通过语音输出模块将教师的语音输出；（2）语音比较评估模块接收语音输入模块输入的语音；（3）将接收的语音与语音比较评估模块的语音库内的语音进行比较，并给出相似度数据，并通过显示模块显示；本发明根据教师发音与标准的语音库进行比较，从而判断出语音发音的标准程度，从而方便、有效地得出语言教学的教学质量。
Description
技术领域
本发明公开了一种针对语言教学质量评估的语言教学评估方法。
背景技术
语言的发音好是指能正确地发出这种语言的全部音素，正确地读出在单词和句子中的全部语音组合，以及能以正确地重音、连读、节奏、停顿和语调，按照交际情景所要求的语速进行流利的朗读。
语言课程的老师必须掌握好正确的发音，这样才能在语言教学的过程中教给学生正确的读音。在没有掌握好发音和语调知识的前提下，教学则是误人子弟。因此，作为一名语言教师在教学的过程中，应该告诉学生他们即将学习该门语言的目的，并要求他们必须掌握好学习该门课程的规律，即老师传授的正确发音知识和语调知识，尤其是发音的方式，教师应清楚的告诉每一个学生发音中的难点所在，耐心的辅导和帮助他们克服困难，通过反复地传授，学生才能掌握，这样的学生才能具备良好的发音。
在我国教育体系中，例如英语学习大规模铺天盖地而来，而师资力量则是良莠不齐。在一些小城镇或农村，教师有的连普通话都难以说的标准，如英语一类的语言课程更是雪上加霜，很难做到发音标准正确。这点可以在历年高考中，城市考生和农村考生英语成绩的巨大差异中清晰地看出。作为基础教育，形成的发音习惯在今后的学习中将很难改变。
因此，语言教学的质量中，发音正确、标准则是语言教学的重点考察的内容。
发明内容
本发明所要解决的技术问题是提供一种用于评估语言教学质量，特别是语言发音的语言教学评估方法。
为了解决上述技术问题，本发明的技术方案是：
一种语言教学评估方法，包括以下步骤:
（1）将教师的教学语音通过语音输入模块实时输入，并将此语音传送给语音比较评估模块；同时，通过语音输出模块将教师的语音输出；
（2）语音比较评估模块接收语音输入模块输入的语音；
（3）将接收的语音与语音比较评估模块的语音库内的语音进行比较，并给出相似度数据，并通过显示模块显示。
在所述步骤（2）中，语音比较评估模块接收语音输入模块输入的语音后统计语音的单词数量。
所述语音比较评估模块具有的单词发音时间表与统计的单词数量相结合和接收的语音比较，得出语速质量，并通过显示模块显示。
本发明根据教师发音与标准的语音库进行比较，从而判断出语音发音的标准程度，从而方便、有效地得出语言教学的教学质量。
具体实施方式
本发明方法通过语言教学评估***来实施，语言教学评估***包括语音输入模块、语音输出模块、语音比较评估模块和显示模块。
本发明方法以英语教学为例，语音输入模块的麦克风将教师的语音“nice to meet you”输入，并传送给语音比较评估模块，输出的语音“nice to meet you”经语音输出模块的音箱输出。
语音比较评估模块在接收语音输入模块输入的“nice to meet you”语音后，与语音比较评估模块语音库内的语音进行比较，若“meet”发音不准确，共4个单词发音，一个不准确，因此经比较后将给出相似度数据75%，相似度数据75%通过显示模块显示出来。当然，本发明***统计的是一节课的单词发音，从而避免偶然性的发音不标准情况的发生，给出一个较为合理、公平的数据。
语音比较评估模块内还包括单词数量统计功能，而且语音比较评估模块的语音库内存储有单词发音时间表，统计单词数量后结合单词发音时间表与实际发音时间进行比较、比对可得出语速的快慢质量。
如教师发出的“nice to meet you”语音后，语音比“you”的发音时间分别为0.3、0.1、0.4和0.2秒，共计1秒，当教师发出的“nice to meet you”语音超过1秒时，则反映其语速过长；当教师发出的“nice to meet you”语音少于1秒时，则反映其语速过短，均需改进。
上述实施例不以任何方式限制本发明，凡是采用等同替换或等效变换的方式获得的技术方案均落在本发明的保护范围内。
Claims (3)
1.一种语言教学评估方法，其特征在于包括以下步骤:
（1）将教师的教学语音通过语音输入模块实时输入，并将此语音传送给语音比较评估模块；同时，通过语音输出模块将教师的语音输出；
（2）语音比较评估模块接收语音输入模块输入的语音；
（3）将接收的语音与语音比较评估模块的语音库内的语音进行比较，并给出相似度数据，并通过显示模块显示。
2.根据权利要求1所述的语言教学评估方法，其特征在于：在所述步骤（2）中，语音比较评估模块接收语音输入模块输入的语音后统计语音的单词数量。
3.根据权利要求2所述的语言教学评估方法，其特征在于：所述语音比较评估模块具有的单词发音时间表与统计的单词数量相结合和接收的语音比较，得出语速质量，并通过显示模块显示。
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