CN103345829A - 一种遥控器学习方法及装置 - Google Patents

Abstract

本发明适用于无线遥控技术领域，提供了一种遥控器学习方法及装置，包括：工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键，以及获取连续按下的多个按键中每两个按键的发送间隔，将所述按键和所述发送间隔建立关联并记录存储；根据获取到的用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键，生成按键组合;当所述工程遥控器向接收设备发送所述按键组合时，按照被学习遥控器的发射频率以及所述间隔依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备，以使所述接收设备接收到多个按键后，生成接键组合，并根据按键组合，执行与按键组合相对应的操作。在本发明实施例中，节省了工作人员的时间，提高了机顶盒的生产效率。

Description

一种遥控器学习方法及装置

技术领域

本发明属于无线遥控技术领域，尤其涉及一种遥控器学习方法及装置。

背景技术

在机顶盒生产过程中，为实现生产中需要用到机顶盒的测试程序，厂家一般会根据机顶盒的不同机型，在机顶盒的遥控器中设置不同的按键组合来启动测试程序，如设置数字按键1973的按键组合，当按下按键组合时，启动测试程序中的音视频自动测试程序，以避免出现用户在按键过程中，误按下了后门按键引起误操作的情况。

然而，现有学习型遥控器无法学习到遥控器中按键组合，具体地，现有学习型遥控器上通过按键逐步跟随的方法进行学习，也就是每一个按键的学习过程均需要用户按压操作被学习遥控器的对应按键，以常用的红外线学习型遥控器和红外线遥控器为例，将遥控器的发射端对准学习型遥控器的接收端，按下按键1，学习型遥控器获取按键1对应的编码，然后保存到学习型遥控器的内部存储器中，从而完成了数键1的获取，其它的按键获取过程相同，因此，现有学习型遥控器只能学习到单个按键，无法学习到按键组合，由于现有学习型遥控器无法学习到遥控器中按键组合，导致在机顶盒的生产过程，当工作人员需要测试机顶盒时，也需要按下复杂的按键组合，才能启动测试程序，耗费了工作人员的时间，降低了机顶盒的生产效率。

发明内容

本发明实施例的目的在于提供一种遥控器学习方法，旨在解决现有学习型遥控器无法学习到遥控器中按键组合，导致工作人员需要按下复杂的按键组合，费了工作人员的时间，降低了机顶盒的生产效率的问题。

本发明实施例是这样实现的，一种遥控器学习方法，包括：

工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键，以及获取连续按下的多个按键中每两个按键的发送间隔，将所述按键和所述发送间隔建立关联并记录存储；

所述工程遥控器根据获取到的用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键，生成按键组合;

当所述工程遥控器向接收设备发送所述按键组合时，按照被学习遥控器的发射频率以及所述间隔依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备，以使所述接收设备接收到多个按键后，生成接键组合，并根据按键组合，执行与按键组合相对应的操作。

本发明实施例的另一目的在于提供一种遥控器学习装置，包括：

获取单元，用于工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键，以及获取连续按下的多个按键中每两个按键的发送间隔，将所述按键和所述发送间隔建立关联并记录存储；

生成单元，用于所述工程遥控器根据获取到的用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键，生成按键组合；

发送单元，用于当所述工程遥控器向接收设备发送所述按键组合时，按照被学习遥控器的发射频率以及所述间隔依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备，以使所述接收设备接收到多个按键后，生成接键组合，并根据按键组合，执行与按键组合相对应的操作。

在本发明实施例中，通过当工程遥控器向接收设备发送所述按键组合时，按照所述间隔依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备，以使所述接收设备接收到多个按键后，生成接键组合，并根据按键组合，执行与按键组合相对应的操作，以使工作人员无需按下复杂的按键组合，节省了工作人员的时间，提高了机顶盒的生产效率。

附图说明

图1是本发明实施例提供的遥控器学习方法的实现流程图；

图2是本发明实施例提供的遥控器学习方法步骤S102具体实现流程图;

图3是本发明实施例提供的遥控器学习装置的结构框图。

具体实施方式

为了使本发明的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本发明进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本发明，并不用于限定本发明。

在本发明实施例中，通过当工程遥控器向接收设备发送所述按键组合时，按照所述间隔依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备，以使所述接收设备接收到多个按键后，生成接键组合，并根据按键组合，执行与按键组合相对应的操作，以使工作人员无需按下复杂的按键组合，节省了工作人员的时间，提高了机顶盒的生产效率。

实施例1

图1示出了本发明实施例提供的一种遥控器学习方法的实现流程，详述如下：

在步骤S101中，工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键，以及获取连续按下的多个按键中每两个按键的发送间隔，将所述按键和所述发送间隔建立关联并记录存储；

在本实施例中，被学习遥控器包括但不限于普通遥控器，工程遥控器。

在本实施例中，工程遥控器上预先存储了被学习遥控器中的按键编码。

在本实施例中，工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键，可通过工程遥控器位于工程遥控器上的接收设备依次接收多个按键的按键信号，对按键信号进行解码，获取到该按键对应的编码，然后保存到工程遥控器的内部存储器中。

在本实施例中，获取连续按下的多个按键中每两个按键的发送间隔，由于每两个按键的发送间隔与每两个按键的按键信号的接收间隔基本相同，因此通过工程遥控器记录每两个按键的按键信号的接收间隔，以完成连续按下的多个按键中每两个按键的发送间隔的获取。

在本实施例中，通过获取连续按下的多个按键中每两个按键的发送间隔，避免了由于接收设备软硬件及使用环境的不同，接收设备对遥控器的响应速度往往不同，这就造成的接收设备的按键组合之间的间隔可能都不同的情况，从而使得后续按照所述间隔依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备，接收设备可以根据按键组合执行相应的操作。

在本实施例中，接收设备包括但不限于电视机、机顶盒等通信设备。

在步骤S102中，所述工程遥控器根据获取到的用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键，生成按键组合;

在本实施例中，工程遥控器上预先存储了被学习遥控器中的按键编码。

在本实施例中，按键组合表示被学习遥控器上连续按下的多个按键的组合，按键组合通过工程遥控器位于工程遥控器上的一个工程按键触发，当该工程按键被按下时，按照所述间隔依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备。

在本实施例中，根据获取到的用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键，生成按键组合，可对按键信号进行解码，获取到该按键对应的编码，然后保存到学习型遥控器的内部存储器中，根据按收的时间进行排序，以生成按键组合。

在本实施例中，按键信号包括但不限于红外脉冲信号。

在本实施例中，为便于说明，以被学习遥控器为红外遥控器为例，红外遥控器的每个按键对应一个编码，每个编码对应一串调制后的红外脉冲信号，工程遥控器接收到红外脉冲信号后解调，再解码后得到该编码，编码的值标示了用户按下了该编码对应的按键，工程遥控器获取到该按键对应的编码，然后保存到学习型遥控器的内部存储器中，根据按收的时间进行排序，以生成按键组合。

在步骤S103中，当所述工程遥控器向接收设备发送所述按键组合时，按照被学习遥控器的发射频率以及所述间隔依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备，以使所述接收设备接收到多个按键后，生成接键组合，并根据按键组合，执行与按键组合相对应的操作。

在本实施例中，接收设备包括但不限于电视机、机顶盒等通信设备。

在本实施例中，工程遥控器向接收设备发送按键组合，可以采用用户手动发送的方式，也可以采用定时发送的方式，在此不做限制。

当采用用户手动发送的方式时，当用户按下触发按键组合的工程按键，工程遥控器工程遥控器按照所述间隔，依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备。

当采用定时发送的方式时，获取预先设定的时间，当到达时间时，发送按键组合至接收设备。

可选地，当按键组合比较多时，也可以将各个按键组合与位于工程遥控器上的各个按键建立对应关系并记录存储，当所述按键被按下时，按照被学习遥控器的发射频率以及所述间隔依次将与所述按键相对应的按键组合中多个的按键发送至接收设备，以使所述接收设备接收到多个按键后，生成接键组合，并根据按键组合，执行与按键组合相对应的操作。

在本实施例中，接收设备接收到多个按键后，可对按键的信号进行解码，获取到该按键对应的编码，然后保存到内部存储器中，根据按收的时间进行排序，以生成按键组合，并根据按键组合，执行与按键组合相对应的操作，如启动音视频的测试程序、启动屏幕的测试程序等，从而解决现有学习型遥控器无法学习到遥控器中按键组合，导致工作人员需要按下复杂的按键组合，耗费了工作人员的时间，降低了机顶盒的生产效率的问题，节省了工作人员的时间，提高了机顶盒的生产效率。

实施例2

本实施例主要描述了实施例1中执行步骤Ｓ101的具体实施流程，详述如下：

检测工程遥控器是否生成开始学习信号；

当检测到工程遥控器生成开始学习信号时，执行工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键的步骤。

在本实施例中，工程遥控器检测是否生成开始学习信号，具体地，开始学习信号与开始学习按键相对应，当按下开始学习按键时，生成开始学习信号，表示以下的内容要学习到工程按键下，也就是将学习到的按键组合关联到该工程按键下，例如将将学习到的按键组合123456关联到该工程按键Ａ下。

在本实施例中，当检测到工程遥控器生成开始学习信号时，执行工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键的步骤，从而避免了工程遥控器一直执行被学习遥控器上连续按下的多个按键的线程，减少了操作线程，节省了工程遥控器的电源。

进一步地，检测是否工程遥控器生成停止学习信号；

当检测到工程遥控器生成停止学习信号时，停止执行工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键的步骤。

其中，工程遥控器检测是否生成停止学习信号，停止学习信号与停止按键相对应，当按下停止按键时，表示生成停止学习信号。

实施例3

本实施例主要描述了实施例1中步骤Ｓ102的具体实施流程，详述如下：

在步骤S201中，获取被学习遥控器的发射频率；

在步骤S202中，将获取发射频率设置为工程遥控器的采样频率；

在步骤S203中，按照所述采样频率，对用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样，生成按键组合中各个按键信号的采样值。

在本实施例中，按键信号包括但不限于红外脉冲信号。

在本实施例中，工程遥控器接收到被学习遥控器上按下的按键发送的按键信号后，即触发采样线程，按照采样频率，对用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样，生成按键组合中各个按键信号的采样值，具体地，将采样值以预设格式记录，将各个按键信号的采样值与实施例1中每两个按键发送的间隔建立关联并记录存储，存储在预设位置，便于后续在预设位置中，调用采样值，将采样值还原成发送的按键信号，按照被学习遥控器的发射频率将按键信号以及间隔依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备，

在本实施例中，由于接受的按键信号，以采样值存储，调用按键信号时，将采样值还原成发送的按键信号，从而即使工程遥控器上没有存储被学习遥控器中的按键编码，工程遥控器也能成功还原出按键信号，从而工程遥控器能学习不同编码的普通遥控器。

实施例4

本实施例主要描述了实施例2中步骤S201的具体实施流程，详述如下：

检测工程遥控器是否生成开始学习发射频率信号；

当检测到工程遥控器生成开始学习发射频率信号时，执行获取被学习遥控器的发射频率的步骤；

在本实施例中，检测是否生成开始学习信号，具体地，开始学习发射频率信号与开始学习发射频率按键相对应，当按下开始学习发射频率按键时，生成开始学习发射频率信号，表示预设范围的发射频率需要学习。预设范围可以为用户自设，也可以***默认。

在本实施例中，当检测到工程遥控器生成开始学习发射频率信号时，执行获取被学习遥控器的发射频率的步骤，避免了工程遥控器一直执行获取被学习遥控器的发射频率的线程的情况，从而减少了操作线程，节省了工程遥控器的电源。

进一步地，检测是否生成停止学习发射频率信号；

当检测到工程遥控器生成停止学习发射频率信号时，停止执行获取被学习遥控器的发射频率的步骤；

其中，工程遥控器检测是否生成停止学习发射频率信号，学习发射频率信号与停止按键相对应，当按下停止按键时，表示生成停止学习信号。

实施例5

本实施例主要描述了步骤S203中对用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样的具体实施流程，详述如下：

检测工程遥控器是否生成开始采样信号；

当检测到工程遥控器生成开始采样信号时，执行对用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样的步骤；

检测工程遥控器是否生成停止采样信号；

当检测到工程遥控器生成停止采样信号时，停止执行对用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样的步骤；

在本实施例中，检测工程遥控器是否生成开始采样信号，具体地，开始采样信号与开始采样按键相对应，当按下开始采样按键时，生成开始采样信号，表示接收到的按键信号需要采样。

检测工程遥控器在本实施例中，检测工程遥控器是否生成停止采样信号，具体地，停止采样信号与停止按键相对应，当按下停止按键时，生成停止采样信号，表示对接收到的按键信号停止采样。

在本实施例中，当检测到工程遥控器生成开始采样信号时，执行对用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样的步骤，当检测到工程遥控器生成停止采样信号时，停止执行对用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样的步骤，避免了工程遥控器一直执行采样线程的情况，从而减少了操作线程，节省了工程遥控器的电源。

需要进行说明的是，实施例2、实施例4和实施例5中的停止按键，可以为位于工程遥控器上的同一个按键，也可以为位于工程遥控器上不同按键。

实施例7

图3示出了本发明实施例提供的一种遥控器装置的结构框图，该装置可以运行于具备通信模块的各种终端，包括但不限于工程遥控器、移动电话、口袋计算机（Pocket Personal Computer，PPC）、掌上电脑、计算机、笔记本电脑、个人数字助理（Personal Digital Assistant，PDA）等。为了便于说明，仅示出了与本实施例相关的部分。

参照图3，该遥控器装置，包括：

获取单元31，用于工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键，以及获取连续按下的多个按键中每两个按键的发送间隔，将所述按键和所述发送间隔建立关联并记录存储；

生成单元32，用于所述工程遥控器根据获取到的用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键，生成按键组合；

发送单元33，用于当所述工程遥控器向接收设备发送所述按键组合时，按照被学习遥控器的发射频率以及所述间隔依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备，以使所述接收设备接收到多个按键后，生成接键组合，并根据按键组合，执行与按键组合相对应的操作。

进一步地，在该装置中，还包括：

检测单元，用于检测工程遥控器是否生成开始学习信号；

执行单元，当检测到工程遥控器生成开始学习信号时，执行工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键的步骤。

具体地，在所述生成单元中，包括：

获取子单元，用于获取被学习遥控器的发射频率；

设置子单元，用于将获取发射频率设置为工程遥控器的采样频率；

生成子单元，用于按照所述采样频率，对用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样，生成按键组合中各个按键信号的采样值。

进一步地，在该装置中，所述获取子单元，包括：

第一检测模块，用于检测工程遥控器是否生成开始学习发射频率信号；

第一执行模块，用于当检测到工程遥控器生成开始学习发射频率信号时，执行获取被学习遥控器的发射频率的步骤。

进一步地，在该装置中，所述生成子单元，包括：

第二检测模块，用于检测工程遥控器是否生成开始采样信号；

第二执行模块，用于当检测到工程遥控器生成开始采样信号时，执行对用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样的步骤。

在本发明实施例中，通过当工程遥控器向接收设备发送所述按键组合时，按照所述间隔依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备，以使所述接收设备接收到多个按键后，生成接键组合，并根据按键组合，执行与按键组合相对应的操作，以使工作人员无需按下复杂的按键组合，节省了工作人员的时间，提高了机顶盒的生产效率。

以上所述仅为本发明的较佳实施例而已，并不用以限制本发明，凡在本发明的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种遥控器学习方法，其特征在于，包括：

工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键，以及获取连续按下的多个按键中每两个按键的发送间隔，将所述按键和所述发送间隔建立关联并记录存储；

所述工程遥控器根据获取到的用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键，生成按键组合;

当所述工程遥控器向接收设备发送所述按键组合时，按照被学习遥控器的发射频率以及所述间隔依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备，以使所述接收设备接收到多个按键后，生成接键组合，并根据按键组合，执行与按键组合相对应的操作。

2.如权利要求1所述的方法，其特征在于，在所述工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续接下的多个按键之前，包括：

检测工程遥控器是否生成开始学习信号；

当检测到工程遥控器生成开始学习信号时，执行依次获取用户在被学习遥控器上连续接下的多个按键的步骤。

3.如权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据获取到的用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键，生成按键组合，包括：

获取被学习遥控器的发射频率；

将获取发射频率设置为工程遥控器的采样频率；

按照所述采样频率，对用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样，生成按键组合中各个按键信号的采样值。

4.如权利要求3所述的方法，其特征在于，所述获取被学习遥控器的发射频率，包括：

检测工程遥控器是否生成开始学习发射频率信号；

当检测到工程遥控器生成开始学习发射频率信号时，执行获取被学习遥控器的发射频率的步骤。

5.如权利要求3所述的方法，其特征在于，所述对用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样，包括：

检测工程遥控器是否生成开始采样信号；

当检测到工程遥控器生成开始采样信号时，执行对用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样的步骤。

6.一种遥控器学习装置，其特征在于，包括：

获取单元，用于工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键，以及获取连续按下的多个按键中每两个按键的发送间隔，将所述按键和所述发送间隔建立关联并记录存储；

生成单元，用于所述工程遥控器根据获取到的用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键，生成按键组合；

发送单元，用于当所述工程遥控器向接收设备发送所述按键组合时，按照被学习遥控器的发射频率以及所述间隔依次将按键组合中多个的按键发送至接收设备，以使所述接收设备接收到多个按键后，生成接键组合，并根据按键组合，执行与按键组合相对应的操作。

7.如权利要求6所述的装置，其特征在于，还包括：

检测单元，用于检测工程遥控器是否生成开始学习信号；

执行单元，当检测到工程遥控器生成开始学习信号时，执行工程遥控器依次获取用户在被学习遥控器上连续按下的多个按键的步骤。

8.如权利要求6所述的装置，其特征在于，所述生成单元，包括：

获取子单元，用于获取被学习遥控器的发射频率；

设置子单元，用于将获取发射频率设置为工程遥控器的采样频率；

生成子单元，用于按照所述采样频率，对用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样，生成按键组合中各个按键信号的采样值。

9.如权利要求8所述的装置，其特征在于，所述获取子单元，包括：

第一检测模块，用于检测工程遥控器是否生成开始学习发射频率信号；

第一执行模块，用于当检测到工程遥控器生成开始学习发射频率信号时，执行获取被学习遥控器的发射频率的步骤。

10.如权利要求8所述的装置，其特征在于，所述生成子单元，包括：

第二检测模块，用于检测工程遥控器是否生成开始采样信号；

第二执行模块，用于当检测到工程遥控器生成开始采样信号时，执行对用户在所述被学习遥控器上连续按下的多个按键发送的按键信号进行采样的步骤。

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