CN102404574A - 面向低速宽带的网络教育视频压缩方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种面向低速宽带的网络教育视频压缩方法，其实施步骤如下：1）服务端获取无授课人员以及无授课内容的图像作为背景图像，并将背景图像发送给客户端；2）服务端在授课时实时获取视频帧，然后将原始当前视频帧与背景图像进行减法运算得到相对背景图像的侵入图像；3）服务端将当前视频帧相对背景图像的侵入图像作为当前视频帧发送给客户端；4）客户端将背景图像与当前视频帧相对背景图像的侵入图像合并复原成原始当前视频帧并输出给用户。本发明具有带宽需求低、压缩量高、使用简单方便的优点。

Description

面向低速宽带的网络教育视频压缩方法

技术领域

本发明涉及视频压缩传输处理领域，具体涉及一种面向低速宽带的网络教育视频压缩方法。

背景技术

近年来，随着互联网的发展，基于在线视频的娱乐、交友、教学得到了日益广泛的应用，而在网络视频应用中，不同时刻网络的吞吐量、传输时延等是不断变化的，这就使传输视频信号的分组与传输其对应伴音的分组很难同时到达接收端，从而使视频信号的播放不能与其伴音同步的问题更加严重，产生“唇音不同步”的效果，极大地限制了，基于在线视频的娱乐、交友、教学的推广和应用。

但是随着互联网的逐步发展，宽带接入的速度越来越高，目前城市的普通民众已经普遍达到了2~4M宽带的接入，而且部分高档小区已经开始光线入户，带宽甚至可以达到100M甚至更多，这就是视频质量越来越好的实时在线远程授课创造了条件。目前通过优良视频的压缩技术，能够能够实现768K低带宽的在线远程授课。但是，由于宽带网络本身收到服务器带宽、服务器资源的控制，而服务器带宽而由于用户数量的不同而各有不同，因此面向低速宽带的网络教育视频压缩方法不论何时都具有实际操作意义，而目前的视频压缩方式由于直接对视频帧进行压缩，对于网络教育视频而言，由于每一帧画面都涉及大量的相同内容，因此这种传统的压缩方法包含了太多的冗余信息，导致带宽浪费。

发明内容

本发明要解决的技术问题是提供一种带宽需求低、压缩量高、使用简单方便的面向低速宽带的网络教育视频压缩方法。

为了解决上述技术问题，本发明采用的技术方案为：

一种面向低速宽带的网络教育视频压缩方法，其实施步骤如下：

1）服务端获取无授课人员以及无授课内容的图像作为背景图像，并将背景图像发送给客户端；

2）服务端在授课时实时获取视频帧，然后将原始当前视频帧与背景图像进行减法运算得到相对背景图像的侵入图像；

3）服务端将当前视频帧相对背景图像的侵入图像作为当前视频帧发送给客户端；

4）客户端将背景图像与当前视频帧相对背景图像的侵入图像合并复原成原始当前视频帧并输出给用户。

作为上述技术方案的进一步改进：

所述步骤2）中减法运算具体是指基于线像素内存操作模式的图像减法运算。

所述步骤2）中的减法运算具体是指基于点像素处理模式的图像减法运算。

所述步骤3）中服务端将当前视频帧相对背景图像的侵入图像作为当前视频帧发送给客户端的详细步骤包括：所述服务端设定一个包含多个视频帧时间的单元时间片，然后以单元时间片为单位将单元时间片所对应的多个视频帧进行压缩后发送给所述客户端。

本发明具有下述优点：

本发明通过服务端获取无授课人员以及无授课内容的图像作为背景图像，并将背景图像发送给客户端、服务端在授课时实时获取视频帧，然后将原始当前视频帧与背景图像进行减法运算得到相对背景图像的侵入图像、服务端将当前视频帧相对背景图像的侵入图像作为当前视频帧发送给客户端、客户端将背景图像与当前视频帧相对背景图像的侵入图像合并复原成原始当前视频帧并输出给用户，因此服务端与客户端之间传输的都是相对背景图像的侵入图像，具有带宽需求低、压缩量高、使用简单方便的优点。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明实施例的主要流程示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明的优选实施例进行详细阐述，以使本发明的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本发明的保护范围做出更为清楚明确的界定。

如图1所示，本实施例面向低速宽带的网络教育视频压缩方法的实施步骤如下：

1）服务端获取无授课人员以及无授课内容的图像作为背景图像，并将背景图像发送给客户端；

2）服务端在授课时实时获取视频帧，然后将原始当前视频帧与背景图像进行减法运算得到相对背景图像的侵入图像；

3）服务端将当前视频帧相对背景图像的侵入图像作为当前视频帧发送给客户端；

4）客户端将背景图像与当前视频帧相对背景图像的侵入图像合并复原成原始当前视频帧并输出给用户。

本实施例的步骤2）中减法运算具体是指基于线像素内存操作模式的图像减法运算。

本实施例的步骤2）中的减法运算具体是指基于点像素处理模式的图像减法运算。

本实施例的步骤3）中服务端将当前视频帧相对背景图像的侵入图像作为当前视频帧发送给客户端的详细步骤包括：服务端设定一个包含多个视频帧时间的单元时间片，然后以单元时间片为单位将单元时间片所对应的多个视频帧进行压缩后发送给客户端。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，本发明的保护范围并不仅局限于上述实施例，凡属于本发明思路下的技术方案均属于本发明的保护范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明原理前提下的若干改进和润饰，这些改进和润饰也应视为本发明的保护范围。 

Claims (4)

1.一种面向低速宽带的网络教育视频压缩方法，其特征在于其实施步骤如下：

1）服务端获取无授课人员以及无授课内容的图像作为背景图像，并将背景图像发送给客户端；

2）服务端在授课时实时获取视频帧，然后将原始当前视频帧与背景图像进行减法运算得到相对背景图像的侵入图像；

3）服务端将当前视频帧相对背景图像的侵入图像作为当前视频帧发送给客户端；

4）客户端将背景图像与当前视频帧相对背景图像的侵入图像合并复原成原始当前视频帧并输出给用户。

2.根据权利要求1所述的面向低速宽带的网络教育视频压缩方法，其特征在于：所述步骤2）中减法运算具体是指基于线像素内存操作模式的图像减法运算。

3.根据权利要求1所述的面向低速宽带的网络教育视频压缩方法，其特征在于：所述步骤2）中的减法运算具体是指基于点像素处理模式的图像减法运算。

4.根据权利要求1所述的面向低速宽带的网络教育视频压缩方法，其特征在于，所述步骤3）中服务端将当前视频帧相对背景图像的侵入图像作为当前视频帧发送给客户端的详细步骤包括：所述服务端设定一个包含多个视频帧时间的单元时间片，然后以单元时间片为单位将单元时间片所对应的多个视频帧进行压缩后发送给所述客户端。