CN101728585B - 便携式装置延长充电电池使用寿命的电池学习方法及装置 - Google Patents

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Abstract

本发明涉及便携式装置延长充电电池使用寿命的电池学习方法及装置。具体地，用于一便携式电子装置延长一充电电池的使用寿命的电池学习方法，包含在接收到一启动信号时，启动该充电电池的一放电过程；以及在该放电过程完成后，启动该充电电池的一充电过程。在本发明中，即使便携式电子装置未连接于交流电源，电池学习控制流程仍可正常启动。再者，在进行电池学习流程的过程中，使用者仍可正常使用笔记本型计算机***的所有功能。另外，即使充电过程的执行过程发生中断时，本发明可重新启动充电电池的充电过程，而不需再次进行放电过程。因此，本发明有效改善电池学习功能，进一步延长充电电池的使用寿命。

Description

便携式装置延长充电电池使用寿命的电池学习方法及装置
技术领域
本发明涉及一种用于一便携式电子装置的电池学习方法及其相关电池学习控制装置，尤其涉及一种可延长一充电电池的使用寿命的电池学习方法及其相关电池学习控制装置。
背景技术
随着科技的发展与产业的进步，便携式电子装置(如：笔记本型计算机、移动电话、相机、MP3播放器等)在日常生活中被使用的机会也大幅增加。为了方便使用者随身携带，便携式电子装置皆配备有用来储存电力的充电电池，以提供便携式电子装置操作时所需的电力。
充电电池是一种可重复进行充、放电操作的储能装置，其使用寿命由很多因素所决定，如材质、环境温度、使用时间等。在公知技术中，为了延长充电电池的使用寿命，可通过完整的充、放电过程达到，亦即先将充电电池充饱(或接近饱和)，再完整释放充电电池所储存的电能。
举例来说，在公知的笔记本型计算机***中，使用者可通过基本输入/输出***(BasicInput/Output System，BIOS)，启动一电池学习(Battery Auto-Learning)功能。当启动电池学习功能后，首先，笔记本型计算机***会提示使用者应确保交流电(市电)持续供电；接着，笔记本型计算机***会进入DOS模式，并开始进行充、放电过程；待充、放电过程完成后，使用者才可使用笔记本型计算机***。因此，由上述可知，公知的电池学习功能至少有以下几个缺点：
第一、使用者需确保交流电持续供电。
第二、电池学习功能需操作于DOS模式。
第三、当充、放电过程中断而再次启动电池学习功能时，笔记本型计算机***会重新进行充、放电过程。
第四、在充、放电过程中，使用者无法使用笔记本型计算机***，而必须等待充、放电过程完成或手动中止，才能使用笔记本型计算机***。
因此，公知的电池学习功能实有改进的必要。
发明内容
因此，本发明的主要目的即在于提供一种用于一便携式电子装置延长一充电电池的使用寿命的电池学习方法及其相关电池学习控制装置。
本发明公开一种用于一便携式电子装置延长一充电电池的使用寿命的电池学习方法，包含在接收到一启动信号时，启动该充电电池的一放电过程(discharging procedure)以及在该放电过程完成后，启动该充电电池的一充电过程(charging procedure)。
本发明还公开一种用于一便携式电子装置延长一充电电池的使用寿命的电池学习控制装置，包含有一放电控制单元，用来在接收到一启动信号时，启动该充电电池的一放电过程；以及一充电控制单元，用来在该放电过程完成后，启动该充电电池的一充电过程。
在本发明的电池学习流程中，即使便携式电子装置未连接于交流电源(市电)，电池学习控制流程仍可正常启动。再者，在进行电池学习流程的过程中，使用者仍可正常使用笔记本型计算机***的所有功能。另外，即使充电过程的执行过程发生中断时，本发明可重新启动充电电池的充电过程，而不需再次进行放电过程。因此，相比较于公知技术，本发明有效改善电池学习功能，进一步延长充电电池的使用寿命。
附图说明
图1为本发明实施例的一电池学习流程10的示意图。
图2为本发明实施例的一电池学习流程的示意图。
图3为本发明实施例的一便携式电子装置的示意图。
主要组件符号说明：
30                   便携式电子装置
300                  充电电池
302                  基本输入输出***
304                  操作***
306                  应用程序
308                  电池学习控制装置
310                  开关
10、20               电池学习流程
100、102、104、106、200、202、204、206、208、210、212、214、216、218、220
步骤
具体实施方式
请参考图1，图1为本发明实施例的一电池学习流程10的示意图。电池学习流程10用于一便携式电子装置延长一充电电池的使用寿命，该便携式电子装置较佳地为一笔记本型计算机***。电池学习流程10包含以下步骤：
步骤100：开始。
步骤102：在接收到一启动信号时，启动该充电电池的一放电过程。
步骤104：在该放电过程完成后，启动该充电电池的一充电过程。
步骤106：结束。
根据电池学习流程10，本发明是在接收到一启动信号时，先对充电电池进行放电过程，待放电过程完成后，再对充电电池进行充电过程。简单来说，不论便携式电子装置是否连接于交流电源(市电)，只要接收到对应的启动信号，本发明即对充电电池进行放电过程。
在电池学习流程10中，启动信号较佳地是由便携式电子装置的一按键所产生，亦即，当使用者按压按键后，便携式电子装置即开始进行放电过程。另外，若便携式电子装置已连接交流电源，则步骤102还可中止交流电源对充电电池进行充电，以确保放电过程的正常进行。相反地，若便携式电子装置未连接交流电源，则步骤102还可在充电电池的电量小于一预设值时，产生一指示信号，以指示使用者***交流电源已利后续充电过程的进行。其中，产生指示信号的方式可视便携式电子装置的操作***是否启动而有所不同。例如，若操作***已启动时，则由操作***的一应用程序产生指示信号；若操作***未启动时，则由操作***的一基本输入输出***产生指示信号。
除此之外，本发明可记录充电过程的操作情形，如此一来，若充电过程的执行过程发生中断时，本发明可根据已记录的充电过程的操作情形，重新启动充电电池的充电过程，而非再次进行放电过程。需注意的是，由于电池学习控制流程10是先启动放电过程，待完成后再进行充电过程，换句话说，即使放电过程的执行过程发生中断，当再次启动电池学习控制流程10时，本发明亦会先进行放电过程，因此，放电过程的操作情形的记录与否不会影响中断后的操作情形，同时，本领域普通技术人员应当可根据所需而决定是否记录放电过程的操作情形。
由上可知，即使便携式电子装置未连接于交流电源(市电)，电池学习控制流程10仍可正常启动。再者，以笔记本型计算机***为例，在进行电池学习流程10的过程中，笔记本型计算机***可操作于窗口模式，换言之，使用者仍可正常使用笔记本型计算机***的所有功能。另外，即使充电过程的执行过程发生中断时，本发明可重新启动充电电池的充电过程，而不需再次进行放电过程。
关于上述说明，可进一步归纳为一电池学习流程20，如图2所示。首先，当使用者按下按键(步骤200)后，本发明先对充电电池进行放电过程(步骤202)。接着，判断充电电池的电量是否小于一预设值(步骤204)，如15％。若未小于该预设值，则继续放电过程(步骤206)；相反地，若小于该预设值，则判断操作***是否已启动(步骤208)。接下来，不论操作***是否已启动，电池学习流程20皆会判断是否已连接交流电源(步骤210、216)。若已连接交流电源，则继续进行放电过程，并待放电过程完成后，进行充电过程(步骤214、220)。相反地，若未连接交流电源，则通过应用程序(操作***已启动)或基本输入输出***(操作***未启动)，输出指示信号，以要求使用者连接交流电源(步骤212、218)，并继续判断是否已连接交流电源(步骤210、216)。
因此，通过电池学习流程20，便携式电子装置是先进行放电过程，再进行充电过程。同时，当充电电池的电量小于预设值，且交流电源未连接时，电池学习流程20会视操作***是否已启动，通过应用程序或基本输入输出***，输出指示信号，要求使用者连接交流电源。
关于电池学习流程10或20的实现，请参考图3，图3为本发明实施例的一便携式电子装置30的示意图。便携式电子装置30较佳地为一笔记本型计算机***，其包含有一充电电池300、一基本输入输出***302、一操作***304、一电池学习控制装置308及一开关310。电池学习控制装置308用以实现电池学习流程10或20，当便携式电子装置30为一笔记本型计算机***时，其较佳地为一键盘控制器。电池学习控制装置308包含有一放电控制单元312、一充电控制单元314及一指示单元316，操作方式如下。首先，当使用者按压开关310时，开关310可产生一启动信号，而放电控制单元312则据以启动充电电池300的放电过程。待充电电池300的放电过程完成后，充电控制单元314则启动充电电池300的充电过程。另外，在放电过程中，当充电电池300的电量小于预设值，且交流电源未连接时，电池学习流程20会视操作***304是否已启动，通过一应用程序306或基本输入输出***302，输出指示信号，要求使用者连接交流电源。除此之外，应用程序306中可包含一储存单元，用来记录充电过程的操作情形，如此一来，若充电过程的执行过程发生中断时，电池学习控制装置308可根据已记录的充电过程的操作情形，重新启动充电电池300的充电过程，而非再次进行放电过程。
特别注意的是，便携式电子装置30用以实现电池学习流程10或20，其他详细操作方式可参考前述说明，在此不另加赘述。
综上所述，在本发明的电池学习流程中，即使便携式电子装置未连接于交流电源(市电)，电池学习控制流程仍可正常启动。再者，在进行电池学习流程的过程中，使用者仍可正常使用笔记本型计算机***的所有功能。另外，即使充电过程的执行过程发生中断时，本发明可重新启动充电电池的充电过程，而不需再次进行放电过程。因此，相比较于公知技术，本发明有效改善电池学习功能，进一步延长充电电池的使用寿命。
以上所述仅为本发明的较佳实施例，凡是依本发明权利要求书范围所作的等同变化与修饰，皆应属本发明的涵盖范围。

Claims (19)

1.一种用于一便携式电子装置延长一充电电池的使用寿命的电池学习方法，包括：
在接收到一启动信号时，启动所述充电电池的一放电过程；
在所述放电过程完成后，启动所述充电电池的一充电过程；以及
记录所述充电过程的操作情形；
其中，不论所述便携式电子装置是否连接于交流电源，只要接收到对应的启动信号，即对所述充电电池进行放电过程；
其中，在所述充电过程的执行过程发生中断时，根据已记录的所述充电过程的操作情形，启动所述充电电池的所述充电过程，而非再次进行放电过程。
2.如权利要求1所述的电池学习方法，其中所述启动信号是由所述便携式电子装置的一按键所产生。
3.如权利要求1所述的电池学习方法，其中所述便携式电子装置已耦接一交流电源。
4.如权利要求3所述的电池学习方法，其中，在接收到所述启动信号时启动所述充电电池的所述放电过程的操作包括停止所述交流电源对所述充电电池进行充电。
5.如权利要求1所述的电池学习方法，其中所述便携式电子装置未耦接一交流电源。
6.如权利要求5所述的电池学习方法，其中，在接收到所述启动信号时启动所述充电电池的所述放电过程的操作还包括在所述充电电池的电量小于一预设值时，产生一指示信号。
7.如权利要求6所述的电池学习方法，其中产生所述指示信号的操作是在所述便携式电子装置的一操作***已启动时，由所述操作***的一应用程序产生所述指示信号。
8.如权利要求6所述的电池学习方法，其中产生所述指示信号的操作是在所述便携式电子装置的一操作***未启动时，由所述便携式电子装置的一基本输入输出***产生所述指示信号。
9.如权利要求1所述的电池学习方法，其中所述便携式电子装置为一笔记本型计算机***。
10.一种用于一便携式电子装置延长一充电电池的使用寿命的电池学习控制装置，包括：
一放电控制单元，用来在接收到一启动信号时，启动所述充电电池的一放电过程；
一充电控制单元，用来在所述放电过程完成后，启动所述充电电池的一充电过程；以及
一储存单元，用来记录所述充电过程的操作情形；
其中，不论所述便携式电子装置是否连接于交流电源，只要接收到对应的启动信号，即对所述充电电池进行放电过程；
其中，在所述充电过程的执行过程发生中断时，根据已记录的所述充电过程的操作情形，启动所述充电电池的所述充电过程，而非再次进行放电过程。
11.如权利要求10所述的电池学习控制装置，还包括一按键，耦接于所述放电控制单元，用来产生所述启动信号。
12.如权利要求10所述的电池学习控制装置，其中所述便携式电子装置已耦接一交流电源。
13.如权利要求12所述的电池学习控制装置，其中所述放电控制单元还用来停止所述交流电源对所述充电电池进行充电。
14.如权利要求10所述的电池学习控制装置，其中所述便携式电子装置未耦接一交流电源。
15.如权利要求14所述的电池学习控制装置，其还包括一指示单元，用来在所述充电电池的电量小于一预设值时，产生一指示信号。
16.如权利要求15所述的电池学习控制装置，其中所述指示单元在所述便携式电子装置的一操作***已启动时，通过所述操作***的一应用程序产生所述指示信号。
17.如权利要求15所述的电池学习控制装置，其中所述指示单元在所述便携式电子装置的一操作***未启动时，通过所述便携式电子装置的一基本输入输出***产生所述指示信号。
18.如权利要求10所述的电池学习控制装置，其中所述便携式电子装置为一笔记本型计算机***。
19.如权利要求18所述的电池学习控制装置，所述电池学习控制装置为所述笔记本型计算机***的一键盘控制器。
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