CN206292825U - 一种技术服务用校园一卡通辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型提供一种技术服务用校园一卡通辅助装置，包括夹板、外壳、固定块、弹簧、气缸一、连接杆一、气缸二、连接杆二、盛放板、电动毛刷、箱体、连接块、盛放盘、挂钩以及直杆，夹板装配在外壳内，弹簧右端固定在固定块上，该设计实现对校园一卡通进行固定，连接杆一安装在气缸一下端，电动毛刷装配在连接杆一下端，气缸二固定在箱体内部左壁上，连接杆二安装在气缸二右端，盛放板安装在连接杆二右端，该设计实现对校园一卡通进行清洁，气缸三安装在固定块下端，盛放盘上端安装直杆，盛放盘下端安装挂钩，该设计实现对物品进行存放，本实用新型能够固定和清洁校园一卡通，能够存放物品，适用范围广，可靠性强。

Description

一种技术服务用校园一卡通辅助装置

技术领域

本实用新型是一种技术服务用校园一卡通辅助装置，属于技术服务设备领域。

背景技术

随着科技的不断发展，校园的一卡通设备以其独特的优点得到广泛的应用，但是传统的校园的一卡通设备仍然存在一定的问题，具体内容为本发明公开了一种有源RFID卡、校园一卡通***及控制方法，该有源RFID卡包括卡体，设置于卡体内的处理器、第一RF收发电路和存储模块，设置于卡体上的支付按键和至少一个与答案选项对应的答题按键。

在最近几年，校园一卡通辅助装置技术不断发展，原校园一卡通辅助装置已经不能满足学生在日常工作时的需求，原校园一卡通辅助装置没有固定机构，不能对校园一卡通进行固定，原校园一卡通辅助装置没有清洁机构，不能对校园一卡通进行清洁，原校园一卡通辅助装置没有储存机构，不能对随身物品进行存放。

实用新型内容

针对现有技术存在的不足，本实用新型目的是提供一种技术服务用校园一卡通辅助装置，以解决上述背景技术中提出的问题，本实用新型能够固定和清洁校园一卡通，能够存放物品，适用范围广，可靠性强。

为了实现上述目的，本实用新型是通过如下的技术方案来实现：一种技术服务用校园一卡通辅助装置，包括装置主体、操作按钮、感应板、固定机构、清洁机构、支撑脚以及储存机构，所述操作按钮、固定机构、感应板、清洁机构均安装在装置主体右端，所述操作按钮下方安装感应板，所述感应板右端安装固定机构，所述感应板下方装配清洁机构，所述支撑脚设有四个，四个所述支撑脚对称安装在装置主体下端面上，所述储存机构装配在装置主体前端，所述固定机构由夹板、外壳、固定块以及弹簧组成，所述外壳安装在感应板右端，所述夹板安装在感应板右端，所述夹板装配在外壳内，所述弹簧安装在夹板右端面上，所述弹簧右端固定在固定块上，所述固定块安装在外壳内部右壁上，所述清洁机构由气缸一、连接杆一、气缸二、连接杆二、盛放板、电动毛刷以及箱体组成，所述箱体安装在装置主体右端，所述气缸一固定在箱体内部顶端，所述连接杆一安装在气缸一下端，所述电动毛刷装配在连接杆一下端，所述气缸二固定在箱体内部左壁上，所述连接杆二安装在气缸二右端，所述盛放板安装在连接杆二右端，所述储存机构由连接块、气缸三、盛放盘、挂钩以及直杆组成，所述连接块固定在装置主体前端，所述气缸三设有两个，两个所述气缸三对称安装在固定块下端，所述直杆装配在气缸三下端，所述盛放盘上端安装直杆，所述盛放盘下端安装挂钩。

进一步地，所述挂钩设有三个，三个所述挂钩等距安装在盛放盘下端。盛放盘上安装有挡板。

进一步地，所述盛放盘上安装有挡板。

进一步地，所述支撑脚下端安装有橡胶套。

进一步地，所述夹板上装配有海绵。

进一步地，所述盛放板通过连接杆二与气缸二相连接。

本实用新型的有益效果：本实用新型的一种技术服务用校园一卡通辅助装置，因本实用新型添加了夹板、外壳、固定块以及弹簧，该设计实现夹持校园一卡通，解决了原校园一卡通在刷卡时容易掉落的弊端，达到了便于学生放置校园一卡通的效果。

因本实用新型添加了气缸一、连接杆一、气缸二、连接杆二、盛放板、电动毛刷以及箱体，该设计实现清洁校园一卡通，解决了原校园一卡通表面指纹多，导致感应板无法感应校园一卡通的弊端，达到了清洁校园一卡通的效果。

因本实用新型添加了连接块、气缸三、盛放盘、挂钩以及直杆，该设计实现了对物品进行放置，解决了学生因手拿着随身物品，难以刷卡的弊端，达到了提高学生刷卡的便捷性。

因添加了橡胶套，该设计实现对支撑脚进行保护，因添加了海绵，该设计避免夹板对校园一卡通造成损害，因添加了保护套，该设计实现对弹簧进行保护，本实用新型能够固定和清洁校园一卡通，能够存放物品，适用范围广，可靠性强。

附图说明

通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本实用新型的其它特征、目的和优点将会变得更明显：

图1为本实用新型一种技术服务用校园一卡通辅助装置的结构示意图；

图2为本实用新型一种技术服务用校园一卡通辅助装置中固定机构的示意图；

图3为本实用新型一种技术服务用校园一卡通辅助装置中清洁机构的示意图；

图4为本实用新型一种技术服务用校园一卡通辅助装置中储存机构的示意图；

图中：1-装置主体、2-操作按钮、3-感应板、4-固定机构、5-清洁机构、6-支撑脚、7-储存机构、41-夹板、42-外壳、43-固定板、44-弹簧、51-气缸一、52-连接杆一、53-气缸二、54-连接杆二、55-盛放板、56-电动毛刷、57-箱体、71-连接块、72-气缸三、73-盛放盘、74-挂钩、75-直杆。

具体实施方式

为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本实用新型。

请参阅图1-图4，本实用新型提供一种技术方案：一种技术服务用校园一卡通辅助装置，包括装置主体1、操作按钮2、感应板3、固定机构4、清洁机构5、支撑脚6以及储存机构7，操作按钮2、固定机构4、感应板3、清洁机构5均安装在装置主体1右端，操作按钮2下方安装感应板3，感应板3右端安装固定机构4，感应板3下方装配清洁机构5，支撑脚6设有四个，四个支撑脚6对称安装在装置主体1下端面上，储存机构7装配在装置主体1前端。

固定机构4由夹板41、外壳42、固定块43以及弹簧44组成，外壳42安装在感应板3右端，夹板41安装在感应板3右端，夹板41装配在外壳42内，弹簧44安装在夹板41右端面上，弹簧44右端固定在固定块43上，固定块43安装在外壳42内部右壁上，该设计实现对校园一卡通进行固定。

清洁机构5由气缸一51、连接杆一52、气缸二53、连接杆二54、盛放板55、电动毛刷56以及箱体57组成，箱体57安装在装置主体1右端，气缸一51固定在箱体57内部顶端，连接杆一52安装在气缸一51下端，电动毛刷56装配在连接杆一52下端，气缸二53固定在箱体57内部左壁上，连接杆二54安装在气缸二53右端，盛放板55安装在连接杆二54右端，该设计实现对校园一卡通进行清洁。

储存机构7由连接块71、气缸三72、盛放盘73、挂钩74以及直杆75组成，连接块71固定在装置主体1前端，气缸三72设有两个，两个气缸三72对称安装在固定块43下端，直杆75装配在气缸三72下端，盛放盘73上端安装直杆75，盛放盘73下端安装挂钩74，该设计便于学生对随身物品和衣物进行存放。

挂钩74设有三个，三个挂钩74等距安装在盛放盘73下端，盛放盘73上安装有挡板，支撑脚6下端安装有橡胶套，夹板41上装配有海绵，盛放板55通过连接杆二54与气缸二53相连接。

具体实施方式：学生将校园一卡通放入夹板41和感应板3之间，校园一卡通挤压夹板41，使夹板41向右移动，夹板41向右移动挤压弹簧44，使弹簧44向右移动，使弹簧44发生弹性形变，弹簧44恢复形变给夹板41向左的力，使夹板41向左移动，夹板41向左移动挤压校园一卡通，使校园一卡通被夹板41固定在感应板3上，该设计实现夹持校园一卡通，解决了原校园一卡通在刷卡时容易掉落的弊端，达到了便于学生放置校园一卡通的效果。

学生启动气缸二53，气缸二53工作带动连接杆二54向右移动，连接杆二54向右移动带动盛放板55向右移动，盛放板55向右移动离开箱体57内，学生将校园一卡通放在盛放板55上，学生启动气缸二53，气缸二53工作带动盛放板55向右移动，使盛放板55回到箱体57内，学生启动气缸一51，气缸一51工作带动连接杆一52向下移动，连接杆一52向下移动带动电动毛刷56向下移动，使电动毛刷56接触到校园一卡通，然后学生启动电动毛刷56，电动毛刷56工作实现对校园一卡通进行清洁，该设计实现清洁校园一卡通，解决了原校园一卡通表面指纹多，导致感应板3无法感应校园一卡通的弊端，达到了清洁校园一卡通的效果。

学生启动气缸三72，气缸三72工作带动直杆75向下移动，直杆75向下移动带动盛放盘73向下移动，盛放盘73向下移动到适宜的位置，学生将随身物品放在盛放盘73进行储存，学生也能够将衣物挂在挂钩74上，当学生取走随身物品和衣物后，再启动气缸三72，气缸三72工作带动盛放盘73向上移动，避免盛放盘73占地方，该设计实现了对物品进行放置，解决了学生因手拿着随身物品，难以刷卡的弊端，达到了提高学生刷卡的便捷性。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点,对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。

Claims (6)

1.一种技术服务用校园一卡通辅助装置，包括装置主体(1)、操作按钮(2)、感应板(3)、固定机构(4)、清洁机构(5)、支撑脚(6)以及储存机构(7)，其特征在于：所述操作按钮(2)、固定机构(4)、感应板(3)、清洁机构(5)均安装在装置主体(1)右端，所述操作按钮(2)下方安装感应板(3)，所述感应板(3)右端安装固定机构(4)，所述感应板(3)下方装配清洁机构(5)，所述支撑脚(6)设有四个，四个所述支撑脚(6)对称安装在装置主体(1)下端面上，所述储存机构(7)装配在装置主体(1)前端；

所述固定机构(4)由夹板(41)、外壳(42)、固定块(43)以及弹簧(44)组成，所述外壳(42)安装在感应板(3)右端，所述夹板(41)安装在感应板(3)右端，所述夹板(41)装配在外壳(42)内，所述弹簧(44)安装在夹板(41)右端面上，所述弹簧(44)右端固定在固定块(43)上，所述固定块(43)安装在外壳(42)内部右壁上；

所述清洁机构(5)由气缸一(51)、连接杆一(52)、气缸二(53)、连接杆二(54)、盛放板(55)、电动毛刷(56)以及箱体(57)组成，所述箱体(57)安装在装置主体(1)右端，所述气缸一(51)固定在箱体(57)内部顶端，所述连接杆一(52)安装在气缸一(51)下端，所述电动毛刷(56)装配在连接杆一(52)下端，所述气缸二(53)固定在箱体(57)内部左壁上，所述连接杆二(54)安装在气缸二(53)右端，所述盛放板(55)安装在连接杆二(54)右端；

所述储存机构(7)由连接块(71)、气缸三(72)、盛放盘(73)、挂钩(74)以及直杆(75)组成，所述连接块(71)固定在装置主体(1)前端，所述气缸三(72)设有两个，两个所述气缸三(72)对称安装在固定块(43)下端，所述直杆(75)装配在气缸三(72)下端，所述盛放盘(73)上端安装直杆(75)，所述盛放盘(73)下端安装挂钩(74)。

2.根据权利要求1所述的一种技术服务用校园一卡通辅助装置，其特征在于：所述挂钩(74)设有三个，三个所述挂钩(74)等距安装在盛放盘(73)下端。

3.根据权利要求1所述的一种技术服务用校园一卡通辅助装置，其特征在于：所述盛放盘(73)上安装有挡板。

4.根据权利要求1所述的一种技术服务用校园一卡通辅助装置，其特征在于：所述支撑脚(6)下端安装有橡胶套。

5.根据权利要求1所述的一种技术服务用校园一卡通辅助装置，其特征在于：所述夹板(41)上装配有海绵。

6.根据权利要求1所述的一种技术服务用校园一卡通辅助装置，其特征在于：所述盛放板(55)通过连接杆二(54)与气缸二(53)相连接。