CN116932488B - 基于知识图谱的课件生成方法、装置、***和存储介质 - Google Patents
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Abstract
本申请涉及一种基于知识图谱的课件生成方法、装置、***和存储介质，所述方法包括：响应用户端发起的课件创建请求，选择对应的知识图谱；基于知识图谱，得到课时与知识点的第一映射关系，并将第一映射关系发送至用户端；接收用户端发送的第二映射关系，利用知识图谱，获取第二映射关系中的课时、知识点与课件资源的第三映射关系，并将第三映射关系发送至用户端，第二映射关系由用户端对第一映射关系编辑后得到；接收用户端发送的第四映射关系生成课件，第四映射关系由用户端对第三映射关系筛选后得到。采用本方法能够实现课件的自动化生成，解决现有技术中生成课件耗时长、知识点导向性差且课件资源不匹配的问题，提高课件知识点覆盖的全面性。
Description
技术领域
本申请涉及智慧教育技术领域，特别是涉及一种基于知识图谱的课件生成方法、装置、***和存储介质。
背景技术
在线教学管理***是教育行业数字化转型的产物。现在教学管理***大多提供在线创建课程、课件备课的功能。这一功能产生的初衷是降低备课难度，节省备课时间，丰富备课形式，提升教学效果和效率。但现有的备课***存在如下问题和缺点：
（1）不具备自动化组织课件结构的能力，用户需要从零开始手工创建课件的课时结构；
（2）不提供课件资源，用户需要花费大量精力自己去制作、收集和上传备课资源，并且不易做出课时和资源的最佳匹配；
（3）没有从知识点角度来组织课时，导致学生无法从学习具体知识点的目标导向出发学习，影响学习效果。
发明内容
基于此，有必要针对上述技术问题，提供一种能够从课件知识点的角度提供课件资源，自动化组织课件结构的基于知识图谱的课件生成方法、装置、***和存储介质。
第一方面，本申请提供了一种基于知识图谱的课件生成方法，所述方法包括：
响应于用户端发起的课件创建请求，选择对应的知识图谱；
基于所述知识图谱，查询得到所述课件创建请求中的课时与所述知识图谱中的知识点的第一映射关系，并将所述第一映射关系发送至所述用户端；
接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系，并将所述第三映射关系发送至所述用户端，所述第二映射关系由所述用户端对所述第一映射关系进行编辑后得到；
接收所述用户端发送的第四映射关系，生成所述课件，所述第四映射关系由所述用户端对所述第三映射关系进行筛选后得到。
在其中一个实施例中，所述基于所述知识图谱，查询得到所述课件创建请求中的课时与所述知识图谱中的知识点的第一映射关系之前包括：
基于所述课件创建请求，获取对应的课程信息；
基于所述知识图谱以及所述课程信息，查询得到所述第一映射关系；所述第一映射关系为基于所述课程信息从所述知识图谱中筛选得到的课时与知识点的映射关系。
在其中一个实施例中，所述课程信息包括课程名称，所述基于所述课件创建请求，获取对应的课程信息之后还包括：
基于所述课程名称，创建对应的课程账号，并将所述课程账号与所述课程信息相关联。
在其中一个实施例中，所述接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系包括：
基于所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时与知识点对应的课件资源；
基于所述课件创建请求对应的课程信息，获取所述课件资源与待生成课件的相关性；
基于所述相关性，对所述课件资源进行筛选，得到所述知识点与课件资源的第三映射关系。
在其中一个实施例中，所述课程信息包括课程描述、课时数量、各课时时长以及课件资源类型，所述课程描述包括所述课程的教学目标、受众群体以及课程难度；所述课件资源类型包括视频、PPT以及课程试题。
在其中一个实施例中，所述接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系之前包括：
基于所述第二映射关系，更新所述课时与所述知识点的第一映射关系。
第二方面，本申请还提供了一种基于知识图谱的课件生成装置，所述装置包括：
请求响应模块，用于响应于用户端发起的课件创建请求，选择对应的知识图谱；
映射查询模块，用于基于所述知识图谱，查询得到所述课件创建请求中的课时与所述知识图谱中的知识点的第一映射关系，并将所述第一映射关系发送至所述用户端；
映射编辑模块，用于接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系，并将所述第三映射关系发送至所述用户端，所述第二映射关系由所述用户端对所述第一映射关系进行编辑后得到；
课件生成模块，用于接收所述用户端发送的第四映射关系，生成所述课件，所述第四映射关系由所述用户端对所述第三映射关系进行筛选后得到。
第三方面，本申请还提供了一种基于知识图谱的课件生成***，所述***包括知识图谱资源库和上述第二方面所述的基于知识图谱的课件生成装置。
第四方面，本申请还提供了一种计算机设备，所述计算机设备包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述第一方面的内容。
第五方面，本申请还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述第一方面的内容。
上述基于知识图谱的课件生成方法、装置、***和存储介质，通过响应用户端发起的课件创建请求，选择对应的知识图谱；基于所述知识图谱，查询得到所述课件创建请求中的课时与所述知识图谱中的知识点的第一映射关系，并将所述第一映射关系发送至所述用户端；接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系，并将所述第三映射关系发送至所述用户端，所述第二映射关系由所述用户端对所述第一映射关系进行编辑后得到；接收所述用户端发送的第四映射关系，生成所述课件，所述第四映射关系由所述用户端对所述第三映射关系进行筛选后得到，实现课件的自动化生成，解决了现有技术中生成课件耗时长、知识点导向性差且课件资源不匹配的问题，提高了生成课件知识点覆盖的全面性，同时缩短生成课件的时间。
附图说明
图1为一个实施例中基于知识图谱的课件生成方法的应用环境图；
图2为一个实施例中基于知识图谱的课件生成方法的流程示意图；
图3为一个实施例中执行S202步骤之前的流程示意图；
图4为一个实施例中S203步骤的流程示意图；
图5为一个实施例中基于知识图谱的课件生成装置的结构框图；
图6为一个实施例中基于知识图谱的课件生成***的结构框图；
图7为一个示例实施例中基于知识图谱的一键备课生成课件方法的示意图；
图8为一个实施例中计算机设备的内部结构图。
具体实施方式
为了使本申请的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本申请进行进一步详细说明。应当理解，此处描述的具体实施例仅仅用以解释本申请，并不用于限定本申请。
除非另作定义，本申请所涉及的技术术语或者科学术语应当为本申请所属技术领域内具有一般技能的人士所理解的通常意义。本申请所涉及的“一”、“一个”、“一种”、“该”等类似词语并不表示数量限制，可表示单数或复数。本申请所涉及的术语“包括”、“包含”、“具有”以及它们任何变形，意图在于覆盖不排他的包含；例如包含了一系列步骤或模块（单元）的过程、方法、***、产品或设备没有限定于已列出的步骤或单元，而是可以还包括没有列出的步骤或单元，或可以还包括对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。本申请所涉及的“多个”是指两个或两个以上。“和/或”描述关联对象的关联关系，表示可以存在三种关系，例如，“A和/或B”可以表示：单独存在A，同时存在A和B，单独存在B这三种情况。本申请所涉及的术语“第一”、“第二”、“第三”等仅仅是区别类似的对象，不代表针对对象的特定排序。
本申请实施例提供的基于知识图谱的课件生成方法，可以应用于如图1所示的应用环境中。用户端102通过网络与服务器104进行通信。数据存储***106可以存储服务器104需要处理的数据。数据存储***106可以集成在服务器104上，也可以放在云上或其他网络服务器上。
其中，用户端102可以但不限于是各种个人计算机、笔记本电脑、智能手机、平板电脑、智能电视、智能手表、头戴设备等。服务器104可以用独立的服务器或者是多个服务器组成的服务器集群来实现。
在一个实施例中，如图2所示，提供了一种基于知识图谱的课件生成方法，以该方法应用于图1中的服务器端为例进行说明，包括以下步骤：
S201，响应于用户端发起的课件创建请求，选择对应的知识图谱。
具体地，基于用户端发起的课件创建请求，从知识图谱资源库中选择对应的知识图谱。知识图谱资源库中存储有各类常用课程的课程知识图谱。
S202，基于所述知识图谱，查询得到所述课件创建请求中的课时与所述知识图谱中的知识点的第一映射关系，并将所述第一映射关系发送至所述用户端。
具体地，利用知识图谱，查询并保存得到所述课件创建请求中的课时与所述知识图谱中的知识点的第一映射关系，同时将第一映射关系发送至用户端。
S203，接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系，并将所述第三映射关系发送至所述用户端。
其中，所述第二映射关系由所述用户端对所述第一映射关系进行编辑后得到。
具体地，在第一映射关系发送至用户端后，用户端对第一映射关系进行编辑，得到第二映射关系。接收用户端发送的第二映射关系，利用知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系。其中，用户端对第一映射关系的编辑操作包括增加知识点和/或删除知识点和/或调整知识点先后顺序，确保课件知识点容量符合教学要求。
在其中一个实施例中，在S204之前还包括以下步骤：
基于所述第二映射关系，更新所述课时与所述知识点的第一映射关系。
具体地，基于用户端发送的第二映射关系，对保存的第一映射关系进行更新，重新保存第二映射关系。
S204，接收所述用户端发送的第四映射关系，生成所述课件，所述第四映射关系由所述用户端对所述第三映射关系进行筛选后得到。
具体地，用户端接收到第三映射关系后，基于教学经验对第三映射关系中的课件资源进行筛选，得到第四映射关系发送到服务器上。在服务器端，接收所述用户端发送的第四映射关系，生成所述课件。所述课件能够完整展示课时目录、课时所含知识点以及知识点所关联的课件资源。
上述基于知识图谱的课件生成方法中，通过响应用户端发起的课件创建请求，选择对应的知识图谱；基于所述知识图谱，查询得到所述课件创建请求中的课时与所述知识图谱中的知识点的第一映射关系，并将所述第一映射关系发送至所述用户端；接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系，并将所述第三映射关系发送至所述用户端，所述第二映射关系由所述用户端对所述第一映射关系进行编辑后得到；接收所述用户端发送的第四映射关系，生成所述课件，所述第四映射关系由所述用户端对所述第三映射关系进行筛选后得到，实现课件的自动化生成，解决了现有技术中生成课件耗时长、知识点导向性差且课件资源不匹配的问题，提高了生成课件知识点覆盖的全面性，同时缩短生成课件的时间。
在一个实施例中，如图3所示，在执行S202之前，还包括以下步骤：
S302，基于所述课件创建请求，获取对应的课程信息。
其中，所述课程信息包括课程名称、课程描述、课时数量、各课时时长以及课件资源类型。所述课程名称为用户基于课件需求进行自定义的名称。所述课程描述包括所述课程的教学目标、受众群体以及课程难度。所述课时数量为大于0的正整数，在设置时可以基于用户的实际教学经验进行自定义。所述各课时时长为大于0的正整数时间长度，例如30分钟。所述课件资源类型包括数据存储***106中存储的各类视频、PPT、课程试题等，还可以是用户上传的本地文件。
在其中一个实施例中，在S402之后还包括以下步骤：基于所述课程信息中的课程名称，创建对应的课程账号，并将所述课程账号与所述课程信息相关联。
S304，基于所述知识图谱以及所述课程信息，查询得到所述第一映射关系。
其中，所述第一映射关系为基于所述课程信息从所述知识图谱中筛选得到的课时与知识点的映射关系。
具体地，基于所述知识图谱和所述课程信息中的课程描述、课时数量、各课时时长，对课时与知识点的映射关系进行筛选，得到第一映射关系。
在本实施例中，通过知识图谱和课程信息对课时和知识点的映射关系进行筛选，得到第一映射关系，在保证生成课件对应的知识点完整的情况下，提高课件知识点的准确性。
在一个实施例中，如图4所示，S203接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系，具体包括以下步骤：
S401，基于所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时与知识点对应的课件资源。
具体地，基于基于所述知识图谱以及课程信息中的课时数量、各课时时长以及课件资源类型，获取第二映射关系中的课时与知识点对应的课件资源，并将所述课件资源保存至资源备选列表中。
S402，基于所述课件创建请求对应的课程信息，获取所述课件资源与待生成课件的相关性。
具体地，基于课程信息中的课程描述，获取资源备选列表中的课件资源和待生成课件的相关性。
S403，基于所述相关性，对所述课件资源进行筛选，得到所述课时、知识点与所述课件资源的第三映射关系。
具体地，基于资源备选列表中的课件资源所求得的相关性，对资源备选列表进行由高到低排序，保留相关性大于设定阈值的课件资源，得到所述课时、知识点与课件资源的第三映射关系。
本实施例中，通过获取课时与知识点对应的课件资源的相关性，对课件资源进行筛选，从而获取课时、知识点与所述课件资源的第三映射关系，提高了课件资源与生成课件的匹配度。
在一个实施例中，如图5所示的一种基于知识图谱的课件生成装置，该装置所提供的解决问题的实现方案与上述方法中所记载的实现方案相似，故下面所提供的一个或多个基于知识图谱的课件生成装置实施例中的具体限定可以参见上文中对于基于知识图谱的课件生成方法的限定。所述装置包括：请求响应模块51、映射查询模块52、映射编辑模块53以及课件生成模块54，其中：
请求响应模块51，用于响应于用户端发起的课件创建请求，选择对应的知识图谱。
映射查询模块52，用于基于所述知识图谱，查询得到所述课件创建请求中的课时与所述知识图谱中的知识点的第一映射关系，并将所述第一映射关系发送至所述用户端。
映射编辑模块53，用于接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系，并将所述第三映射关系发送至所述用户端，所述第二映射关系由所述用户端对所述第一映射关系进行编辑后得到。
课件生成模块54，用于接收所述用户端发送的第四映射关系，生成所述课件，所述第四映射关系由所述用户端对所述第三映射关系进行筛选后得到。
在其中一个实施例中，所述请求响应模块51还用于：基于所述课件创建请求，获取对应的课程信息；基于所述知识图谱以及所述课程信息，查询得到所述第一映射关系；所述第一映射关系为基于所述课程信息从所述知识图谱中筛选得到的课时与知识点的映射关系。
在其中一个实施例中，所述请求响应模块51还用于：基于所述课程名称，创建对应的课程账号，并将所述课程账号与所述课程信息相关联。
在其中一个实施例中，所述映射编辑模块53还用于：基于所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时与知识点对应的课件资源；基于所述课件创建请求对应的课程信息，获取所述课件资源与待生成课件的相关性；基于所述相关性，对所述课件资源进行筛选，得到所述知识点与课件资源的第三映射关系。
在其中一个实施例中，所述课程信息包括课程描述、课时数量、各课时时长以及课件资源类型，所述课程描述包括所述课程的教学目标、受众群体以及课程难度；所述课件资源类型包括视频、PPT以及课程试题。
在其中一个实施例中，所述映射查询模块52还用于：基于所述第二映射关系，更新所述课时与所述知识点的第一映射关系。
上述基于知识图谱的课件生成装置中的各个模块可全部或部分通过软件、硬件及其组合来实现。上述各模块可以硬件形式内嵌于或独立于计算机设备中的处理器中，也可以以软件形式存储于计算机设备中的存储器中，以便于处理器调用执行以上各个模块对应的操作。
在一个实施例中，如图6所示，提供一种基于知识图谱的课件生成***，所述***搭载在图1中的服务器104上。所述基于知识图谱的课件生成***包括知识图谱资源库61、课程建立模块62、课件生成装置63以及图谱管理模块64。
所述知识图谱资源库61中存储有各类常用课程的课程知识图谱，其中包含学科、知识点与资源之间的实体关联关系。例如Neo4j资源库，可以快速查询节点间的关系。
所述课程建立模块62，用于基于用户端102发起的课件创建请求以及对应的知识图谱，创建课程账号，并将课程账号与课件创建请求中对应的课程信息相关联。
所述课件生成装置63，为图5中所示的基于知识图谱的课件生成装置，包括请求响应模块51，映射查询模块52，映射编辑模块53，课件生成模块54。
所述图谱管理模块64，用于基于所述课件创建请求，从对应的知识图谱中，生成课时与知识点的第一映射关系，或者课时、知识点与课件资源的第三映射关系。
在一个示例实施例中，如图7所示，提供一种基于知识图谱的一键备课生成课件方法，应用于如图6所示的基于知识图谱的课件生成***中，具体包括以下步骤：
S1，用户端发送的课件创建请求至课程建立模块62，并从知识图谱资源库61中选择对应的知识图谱。课件创建请求中包含课程信息。课程信息包括课程名称、课程描述、课时数量、各课时时长以及课件资源类型。其中，课程名称为自定义命名。课程描述包括所述课程的教学目标、受众群体和课程难度。课时数量和各课时时长均为结合实际教学经验的自定义正整数。
S2，课程建立模块62基于课程信息中的课程名称创建对应的课程账号，将课程账号与课程信息相关联后，将创建的课程账号返回至用户端，同时发送课程账号、课程信息与知识图谱至课件生成装置63。
S3，用户端基于课程账号触发课件生成装置63，课件生成装置63基于知识图谱和课程信息，发起异步流程请求指示图谱管理模块64自动查询和保存课时与知识点的第一映射关系，并将第一映射关系发送至用户端。
其中，发起异步流程能够保证在课时和知识点的映射分布数据还未准备完毕时，用户端可以即时返回进行其他页面操作，无需阻塞。
S4，用户端接收到课时与知识点的第一映射关系后，根据生成课件的教学需求，对第一映射关系中的知识点进行编辑操作，包括增加知识点和/或删除知识点和/或调整知识点先后顺序，得到课时与知识点的第二映射关系。
S5，课件生成装置63基于用户端发送的第二映射关系、知识图谱和课程信息中的课时数量、各课时时长以及课件资源类型，发起异步流程请求指示图谱管理模块64自动查询到与第二映射关系中的知识点对应的课件资源，将课件资源保存至资源备选列表中。再根据课程信息中的课程描述，对资源备选列表中的课件资源计算与待生成课件的相关性。基于相关性对资源备选列表中的课件资源进行排序，选择相关性大于设定阈值的课件资源，生成课时、知识点与课件资源的第三映射关系，并将第三映射关系发送至用户端。
由于此处知识点关联课件资源的查找计算过程涉及时长计算、相关性匹配、相关性排序的筛选计算，会耗费较长时间，所以采用异步流程处理方案，用户端可以即时返回进行其他操作，无需阻塞。待课件资源的相关数据查询完毕后，用户端可再次请求课件生成装置63，获得最终的课时、知识点和课件资源的第三映射关系。
S6，用户端基于实际教学经验，对课时、知识点与课件资源的第三映射关系进行筛选，得到第四映射关系，并将第四映射关系发送至课程建立模块62和课件生成装置63进行保存。
S7，课件生成装置63接收用户端发送的第四映射关系，生成课件。
生成的课件在学习端展示时能够显示完整的课时目录、课时课时所含知识点以及知识点所关联的课件资源。
应该理解的是，虽然如上所述的各实施例所涉及的流程图中的各个步骤按照箭头的指示依次显示，但是这些步骤并不是必然按照箭头指示的顺序依次执行。除非本文中有明确的说明，这些步骤的执行并没有严格的顺序限制，这些步骤可以以其它的顺序执行。而且，如上所述的各实施例所涉及的流程图中的至少一部分步骤可以包括多个步骤或者多个阶段，这些步骤或者阶段并不必然是在同一时刻执行完成，而是可以在不同的时刻执行，这些步骤或者阶段的执行顺序也不必然是依次进行，而是可以与其它步骤或者其它步骤中的步骤或者阶段的至少一部分轮流或者交替地执行。
在一个实施例中，提供了一种计算机设备，该计算机设备可以是服务器，其内部结构图可以如图8所示。该计算机设备包括处理器、存储器、输入/输出接口(Input/Output，简称I/O）和通信接口。其中，处理器、存储器和输入/输出接口通过***总线连接，通信接口通过输入/输出接口连接到***总线。其中，该计算机设备的处理器用于提供计算和控制能力。该计算机设备的存储器包括非易失性存储介质和内存储器。该非易失性存储介质存储有操作***、计算机程序和数据库。该内存储器为非易失性存储介质中的操作***和计算机程序的运行提供环境。该计算机设备的数据库用于存储知识图谱以及课件相关数据。该计算机设备的输入/输出接口用于处理器与外部设备之间交换信息。该计算机设备的通信接口用于与外部的终端通过网络连接通信。该计算机程序被处理器执行时以实现一种基于知识图谱的课件生成方法。
本领域技术人员可以理解，图8中示出的结构，仅仅是与本申请方案相关的部分结构的框图，并不构成对本申请方案所应用于其上的计算机设备的限定，具体的计算机设备可以包括比图中所示更多或更少的部件，或者组合某些部件，或者具有不同的部件布置。
在一个实施例中，提供了一种计算机设备，包括存储器和处理器，存储器中存储有计算机程序，该处理器执行计算机程序时实现以下步骤：
响应于用户端发起的课件创建请求，选择对应的知识图谱；
基于所述知识图谱，查询得到所述课件创建请求中的课时与所述知识图谱中的知识点的第一映射关系，并将所述第一映射关系发送至所述用户端；
接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系，并将所述第三映射关系发送至所述用户端，所述第二映射关系由所述用户端对所述第一映射关系进行编辑后得到；
接收所述用户端发送的第四映射关系，生成所述课件，所述第四映射关系由所述用户端对所述第三映射关系进行筛选后得到。
在一个实施例中，处理器执行计算机程序时还实现以下步骤：基于所述课件创建请求，获取对应的课程信息；基于所述知识图谱以及所述课程信息，查询得到所述第一映射关系；所述第一映射关系为基于所述课程信息从所述知识图谱中筛选得到的课时与知识点的映射关系。
在一个实施例中，处理器执行计算机程序时还实现以下步骤：基于所述课程名称，创建对应的课程账号，并将所述课程账号与所述课程信息相关联。
在一个实施例中，处理器执行计算机程序时还实现以下步骤：基于所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时与知识点对应的课件资源；基于所述课件创建请求对应的课程信息，获取所述课件资源与待生成课件的相关性；基于所述相关性，对所述课件资源进行筛选，得到所述知识点与课件资源的第三映射关系。
在一个实施例中，所述课程信息包括课程描述、课时数量、各课时时长以及课件资源类型，所述课程描述包括所述课程的教学目标、受众群体以及课程难度；所述课件资源类型包括视频、PPT以及课程试题。
在一个实施例中，处理器执行计算机程序时还实现以下步骤：基于所述第二映射关系，更新所述课时与所述知识点的第一映射关系。
在一个实施例中，提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，计算机程序被处理器执行时实现上述各实施例中所述的方法对应的步骤。
在一个实施例中，提供了一种计算机程序产品，包括计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现上述各实施例中所述的方法对应的步骤。
需要说明的是，本申请所涉及的用户信息（包括但不限于用户设备信息、用户个人信息等）和数据（包括但不限于用于分析的数据、存储的数据、展示的数据等），均为经用户授权或者经过各方充分授权的信息和数据，且相关数据的收集、使用和处理需要遵守相关国家和地区的相关法律法规和标准。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一非易失性计算机可读取存储介质中，该计算机程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，本申请所提供的各实施例中所使用的对存储器、数据库或其它介质的任何引用，均可包括非易失性和易失性存储器中的至少一种。非易失性存储器可包括只读存储器（Read-OnlyMemory，ROM）、磁带、软盘、闪存、光存储器、高密度嵌入式非易失性存储器、阻变存储器（ReRAM）、磁变存储器（Magnetoresistive Random Access Memory，MRAM）、铁电存储器（Ferroelectric Random Access Memory，FRAM）、相变存储器（Phase Change Memory，PCM）、石墨烯存储器等。易失性存储器可包括随机存取存储器（Random Access Memory，RAM）或外部高速缓冲存储器等。作为说明而非局限，RAM可以是多种形式，比如静态随机存取存储器（Static Random AccessMemory，SRAM）或动态随机存取存储器（Dynamic RandomAccess Memory，DRAM）等。本申请所提供的各实施例中所涉及的数据库可包括关系型数据库和非关系型数据库中至少一种。非关系型数据库可包括基于区块链的分布式数据库等，不限于此。本申请所提供的各实施例中所涉及的处理器可为通用处理器、中央处理器、图形处理器、数字信号处理器、可编程逻辑器、基于量子计算的数据处理逻辑器等，不限于此。
以上实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。
以上所述实施例仅表达了本申请的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本申请专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本申请的保护范围。因此，本申请的保护范围应以所附权利要求为准。
Claims (10)
1.一种基于知识图谱的课件生成方法，其特征在于，所述方法包括：
响应于用户端发起的课件创建请求，选择对应的知识图谱；
基于所述知识图谱，查询得到所述课件创建请求中的课时与所述知识图谱中的知识点的第一映射关系，并将所述第一映射关系发送至所述用户端；
接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系，并将所述第三映射关系发送至所述用户端，所述第二映射关系由所述用户端对所述第一映射关系进行编辑后得到；
接收所述用户端发送的第四映射关系，生成所述课件，所述第四映射关系由所述用户端对所述第三映射关系进行筛选后得到。
2.根据权利要求1所述的基于知识图谱的课件生成方法，其特征在于，所述基于所述知识图谱，查询得到所述课件创建请求中的课时与所述知识图谱中的知识点的第一映射关系之前包括：
基于所述课件创建请求，获取对应的课程信息；
基于所述知识图谱以及所述课程信息，查询得到所述第一映射关系；所述第一映射关系为基于所述课程信息从所述知识图谱中筛选得到的课时与知识点的映射关系。
3.根据权利要求2所述的基于知识图谱的课件生成方法，其特征在于，所述课程信息包括课程名称，所述基于所述课件创建请求，获取对应的课程信息之后还包括：
基于所述课程名称，创建对应的课程账号，并将所述课程账号与所述课程信息相关联。
4.根据权利要求1所述的基于知识图谱的课件生成方法，其特征在于，所述接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系包括：
基于所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时与知识点对应的课件资源；
基于所述课件创建请求对应的课程信息，获取所述课件资源与待生成课件的相关性；
基于所述相关性，对所述课件资源进行筛选，得到所述知识点与课件资源的第三映射关系。
5.根据权利要求4所述的基于知识图谱的课件生成方法，其特征在于，所述课程信息包括课程描述、课时数量、各课时时长以及课件资源类型，所述课程描述包括课程的教学目标、受众群体以及课程难度；所述课件资源类型包括视频、PPT以及课程试题。
6.根据权利要求1所述的基于知识图谱的课件生成方法，其特征在于，所述接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系之前包括：
基于所述第二映射关系，更新所述课时与所述知识点的第一映射关系。
7.一种基于知识图谱的课件生成装置，其特征在于，所述装置包括：
请求响应模块，用于响应于用户端发起的课件创建请求，选择对应的知识图谱；
映射查询模块，用于基于所述知识图谱，查询得到所述课件创建请求中的课时与所述知识图谱中的知识点的第一映射关系，并将所述第一映射关系发送至所述用户端；
映射编辑模块，用于接收所述用户端发送的第二映射关系，利用所述知识图谱，获取所述第二映射关系中的课时、知识点与所述知识图谱中的课件资源的第三映射关系，并将所述第三映射关系发送至所述用户端，所述第二映射关系由所述用户端对所述第一映射关系进行编辑后得到；
课件生成模块，用于接收所述用户端发送的第四映射关系，生成课件，所述第四映射关系由所述用户端对所述第三映射关系进行筛选后得到。
8.一种基于知识图谱的课件生成***，其特征在于，所述***包括知识图谱资源库、课程创建模块、图谱管理模块和如权利要求7所述的基于知识图谱的课件生成装置，
所述知识图谱资源库用于存储各类知识图谱；
所述课程创建模块用于基于接收到的课件创建请求和知识图谱，创建课程账号，将所述课程账号与所述课件创建请求中对应的课程信息相关联，并将所述课程账号发送至所述课件生成装置；
所述图谱管理模块用于基于所述课件生成装置发送的课程信息和所述知识图谱，生成对应的映射关系，并返回至所述课件生成装置。
9.一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现权利要求1至权利要求6中任一项所述的方法的步骤。
10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现权利要求1至权利要求6中任一项所述的方法的步骤。
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