CN112530220A - 一种用于职业教育的在线直播及考试*** - Google Patents
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Abstract
本发明提出了一种用于职业教育的在线直播及考试***，包括：所述题库考试模块，用于根据用户选择的科目提供对应的考题，供用户进行在线作答；所述视频教学模块，用于根据用户选择的科目提供边看边学功能，在用户观看教学视频的同时进行答题，在视频播放的时候通过接口获取这个视频中所包含的对应的题目；并且在对应的时间点中来获取对应的题目，以实现视频和题目的对应，在用户答完题之后，继续跟着视频查看这道题的视频解析；在线直播模块，用于向用户提供课程直播、直播预约、直播回放、直播历史功能，并在直播页面上提供用户和教师的互动接口；用户管理模块，用于用户提供试题收藏、错题记录、笔记和课程下载功能，供用户进行学习记录。
Description
技术领域
本发明涉及在线直播技术领域，特别涉及一种用于职业教育的在线直播及考试***。
背景技术
参加职业教育，技能提升学员在学习的过程中，或多或少总会碰到一些自己解决不了问题，这些问题不能通过观看视频，查看笔记解析等方式解决。通过网络找到的答案因为没有专业人士的指导，可信度和专业性就变的难以保障。通过微信等方式直接咨询专业老师，专业的老师每天每天就必须花费大量的时间用于解决问题，有很多问题需要重复回答。因为知识点零散，老师又不能***的去讲解。这就导致老师花费了时间，效果又不是很显著。这种劳心劳力，事与愿违的现象一直备受困扰的现象愈演愈烈的情况。
前市场上的职业教育类APP多只是粗略的把易错的题搜集起来，让用户预览。这样的APP功能并不能帮助参加职业教育的学习快速的记住知识点，识别知识点，复习知识点，标记知识点。针对错题难题不能反复去记忆检验，这是缺失。
现有方式的缺点在于：
1、功能分散不便学员记忆；
2、没有细分的题推荐；
3、没有用户行为画像分析。
发明内容
本发明的目的旨在至少解决所述技术缺陷之一。
为此，本发明的目的在于提出一种用于职业教育的在线直播及考试***。
为了实现上述目的，本发明的实施例提供用于职业教育的在线直播及考试***，包括：题库考试模块、视频教学模块、在线直播模块、用户管理模块，其中，
所述题库考试模块，用于根据用户选择的科目提供对应的考题，供用户进行在线作答；
所述视频教学模块，用于根据用户选择的科目提供边看边学功能，在用户观看教学视频的同时进行答题，在视频播放的时候通过接口获取这个视频中所包含的对应的题目；并且在对应的时间点中来获取对应的题目，以实现视频和题目的对应，在用户答完题之后，继续跟着视频查看这道题的视频解析；
在线直播模块，用于向用户提供课程直播、直播预约、直播回放、直播历史功能，并在直播页面上提供用户和教师的互动接口；
用户管理模块，用于用户提供试题收藏、错题记录、笔记和课程下载功能，供用户进行学习记录。
进一步，所述题库考试模块提供普通做题模式和考试模式：
(1)普通做题模式：每完成一道题后，向用户显示该道题的答案以及解析；
(2)考试模式：每次进入考试模式的页面开始计时，统计答题时长、答题正确率；当一个章节做完的时候再次进入，供用户选择重新开始或查看记录，查看记录的时候提供用户查看此章节所有题目的答案以及解析。
进一步，所述视频教学模块还用于向用户提供视频解析功能，包括：当检测到用户查看做题记录或者解析时，通过题目id在视频库中查找对应的解析视频，自动弹出视频解析功能，以使得让用户通过视频理解这道题。
进一步，还包括：答疑板模块，用于向用户提供答疑功能接口，接收用户提供疑难问题，并将上述疑难问题转发给对应科目的教师接口，由对应的教师进行在线解答；并按照阅读量对答疑内容进行排序展示。
进一步，所述答疑板模块还用于向用户提供常见问题，定期筛选出提问次数多的题目，然后通过通知发送给用户，当题目达到预设数量之后让老师直播进行讲解。
进一步，还包括：背题模块，用于用户在做题的时候直接看到答案，随时开启背题模块，并查看到答案。
进一步，还包括：***笔记模块，用于将用户的浏览轨迹传给后台，经过数据统计和计算，分析出高频出错的题，并展示给所有的学员。
进一步，还包括：用户画像模块，用于通过每个用户的浏览记录和使用***笔记本模块的顺序、时间、查看笔记的次数、频率、停留时间，以及使用笔记的轨迹，进行分析，得到用户的记忆类型、浏览喜好、对题掌握的程度、用户的行为，根据上述数据绘制用户行为画像，根据所述用户行为画像向用户个性化推荐功能产品。
根据本发明实施例的用于职业教育的在线直播及考试***，为用户提供了普通做题模式和考试模式，解决了用户在实际使用中无需使用笔和纸从而实现答题的功能；通过视频教学解决以往的只能看视频或者是只能做题。将二者融合在一块，可以很方便使用户掌握每一道题以使得让用户通过视频理解这道题；通过在线直播功能为用户提供在线直播教学互动；通过设置背题模式，不断加深大脑对题目的敏感程度，从而实现在短期内快速提升能力的目的；绘制用户行为画像，根据用户行为画像向用户个性化推荐功能产品，更加准确、更加方便记忆、更加吸引客户的题目，为用户提供更加贴近用户习惯的产品。
本发明附加的方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本发明的实践了解到。
附图说明
本发明的上述和/或附加的方面和优点从结合下面附图对实施例的描述中将变得明显和容易理解，其中：
图1为根据本发明实施例的用于职业教育的在线直播及考试***的结构图；
图2为根据本发明实施例的用于职业教育的在线直播及考试***的主界面图；
图3为根据本发明实施例的题库考试模块的界面图；
图4为根据本发明实施例的背题模块的界面图；
图5为根据本发明实施例的答题率的练习报告界面图；
图6为根据本发明实施例的视频教学模块的界面图；
图7为根据本发明实施例的在线直播模块的界面图；
图8为根据本发明实施例的答疑板模块的界面图；
图9为根据本发明实施例的用户管理模块的界面图；
图10为根据本发明实施例的能力提升模块的界面图。
具体实施方式
下面详细描述本发明的实施例，实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，旨在用于解释本发明，而不能理解为对本发明的限制。
如图1所示，本发明实施例的用于职业教育的在线直播及考试***，包括：题库考试模块1、视频教学模块2、在线直播模块3、用户管理模块4。图2为根据本发明实施例的用于职业教育的在线直播及考试***的主界面图。
具体的，题库考试模块1用于根据用户选择的科目提供对应的考题，供用户进行在线作答。
在本发明的实施例中，题库考试模块1提供普通做题模式和考试模式：
(1)普通做题模式：每完成一道题后，向用户显示该道题的答案以及解析，方便用户在准备考试过程中加强记忆以及理解。
(2)考试模式：从数据中读取每个章节的所有题目然后在APP中实现，每个章节都相当于是一套试卷，每做一道题就会切换到下一题，每次进入考试模式的页面开始计时，统计答题时长、答题正确率，如图5所示。当一个章节做完的时候再次进入，供用户选择重新开始或查看记录，查看记录的时候提供用户查看此章节所有题目的答案以及解析，如图3所示。这种方式解决了用户在实际使用中无需使用笔和纸从而实现答题的功能。
题库考试模块1还用于提供每日一练功能。在每日一练的页面每天都会有从题库中随机的抽取15道题，供用户做题，这种模式可以是用户快速的提升自己的知识储备。每天通过已有的所有的题目id，通过随机算法生成出15个存在于题库中的15的id。本发明通过指定的算法，由于题库中每个专业的题目都在几万道题以上，有的甚至有十几万道题，而通过指定的算法筛选出来的题幕，每天生成的15道题生成一个对象，存于数据库中某张表中，每次生成题目之前会去查看会不会这个相同的对象，如果有那么就开始重新生成，故不可能出现某天和某天的题目完全一模一样的情况，可能某个题今天出现了，未来某天可能也出来了，这种都属于正常情况，毕竟题库数量有限。这种方式省去了之人工生成题的复杂度。
此外，题库考试模块1还用于提供能力提升功能。
如图10所示，能力提升分为了4个阶段。每个阶段的难度都不一样，一个阶段比一个阶段难度要难一些。在能力提升中，每个阶段只有在正确率在80％往上才能开启下一个阶段。在每次做完一个阶段题的时候会保存这次阶段的分数。从来根据这个分数的平均值来确定下一个阶段的题目的难易程度。这种方式可以通过来为每一位用户提供不同的难易程度的题目。
视频教学模块2用于根据用户选择的科目提供边看边学功能，在用户观看教学视频的同时进行答题，在视频播放的时候通过接口获取这个视频中所包含的对应的题目；并且在对应的时间点中来获取对应的题目，以实现视频和题目的对应，在用户答完题之后，继续跟着视频查看这道题的视频解析。并当这道题结束的时候可以选择掌握未掌握模糊来确定用户对这道题的掌握程度。并且这些题后续可能会出现在能力提升以及每日一练的过程中。
如图6所示，视频教学模块2的边看边学主要实现了用户可以在看视频的过程中一边看视频一边做题的功能，两不耽误。解决以往的只能看视频或者是只能做题。将二者融合在一块，可以很方便使用户掌握每一道题。
此外，视频教学模块2还用于向用户提供视频解析功能，包括：当检测到用户查看做题记录或者解析时，通过题目id在视频库中查找对应的解析视频，从而来使用播放器来加载这个视频。自动弹出视频解析功能，以使得让用户通过视频理解这道题。
具体的，不管哪种做题方式，只要再查看做题记录或者是以及解析的时候，可以弹出视频解析，让用户通过视频来理解这道题。毕竟视频比文字更加的直观。这种方式通过题目的id去视频库中查找对应的解析视频，解决了之前文字解析的单一性以及乏味性。
在线直播模块3用于向用户提供课程直播、直播预约、直播回放、直播历史功能，并在直播页面上提供用户和教师的互动接口。图7为根据本发明实施例的在线直播模块3的界面图。
直播功能:利用各种渠道，拿到学员的反馈，老师将反馈的问题进行梳理，做成专题，在固定的时间，找到这个专题专业的老师，给学员直播互动答疑，一劳永逸的解决问题。
直播列表顶部:展示当天的直播专题海报，直播内容，直播历史按钮，点击之后可以查看直播历史。
直播列表:直播的信息列表，点击可以查看直播详情，去预约，看回放(可以查看回放列表，选择本专业下想看的录播课程)。
直播详情:查看直播的详细内容，进行直播预约，咨询客服，添加提醒。
直播页面:可以在老师直播的过程中，和老师实时互动。实时解决学员疑问。
直播回放:错过直播的学员可以看录播，有不明白的，给老师留言。
用户管理模块4用于用户提供试题收藏、错题记录、笔记和课程下载功能，供用户进行学习记录，如图9所示。
本发明进一步提供一键登录功能，包含自动注册。一键登录可以用户快速的实现登录功能，没有注册的用户将会自动注册从来而自动登录。这样可以省去了注册获取验证码的繁琐流程。
在用户管理模块4内的笔记功能，用户可以看到各种的笔记，包括用户自己的笔记、***笔记功能(高频错题榜、每周错题榜、每日错题榜)，学员自己想复习的习题都会在这个模块内。便于学员记忆:学员可以给笔记打标记，可以进行卡片式预览，也可以全部预览，也可以只预览做了标记的。
预览也可以选择自动预览、手动预览、随机预览、顺序预览。预览的笔记可以选择隐藏题干隐藏解析，各种方式以便学员记忆。有目的性的记忆，学员可以选择编辑我的笔记，在 频错题榜、每周错题榜、每日错题榜的任意模块进行学习。
答疑板模块5用于向用户提供答疑功能接口，接收用户提供疑难问题，并将上述疑难问题转发给对应科目的教师接口，由对应的教师进行在线解答；并按照阅读量对答疑内容进行排序展示。图8为根据本发明实施例的答疑板模块5的界面图。
此外，答疑板模块5还用于向用户提供常见问题，定期筛选出提问次数多的题目，然后通过通知发送给用户，当题目达到预设数量之后让老师直播进行讲解。
具体的，答疑板模块5可以使用户在遇见问题的时候及时提交自己的问题到后台从来由专业老师来解答。在APP中有个入口可以提交这些问题，从来后台有个入口可+以使老师看到这些问题，从而可以使用户遇见特别难的题可以提交之后很好的得到反馈。答疑板模块5还可以设置常见问题，可以定期筛选出一些提问次数比较多的题目，然后通过通知发送给用户，当题目达到10道或者15道之后可以让老师直播进行讲解。直播过后生成回放可供学员随时观看。
背题模块6用于用户在做题的时候直接看到答案，随时开启背题模块6，并查看到答案，从而使用户加深对题目的理解。图4为根据本发明实施例的背题模块6的界面图。
背题模块6可以方便学员快速讲题目和答案都浏览一遍，形成快速记忆印记，不断加深大脑对题目的敏感程度，从而实现在短期内快速提升能力的目的。用户在首次打开题库做题的时候会有引导图来告知用户每个功能的作用以及使用。背题模式没有时间限制，对于章节练习或模拟考试，历年真题。绝密押题等用户都随时随地开启背题模式。
***笔记模块7用于将用户的浏览轨迹传给后台，经过数据统计和计算，分析出高频出错的题，并展示给所有的学员。
用户画像模块8用于通过每个用户的浏览记录和使用***笔记本模块的顺序、时间、查看笔记的次数、频率、停留时间，以及使用笔记的轨迹，进行分析，得到用户的记忆类型、浏览喜好、对题掌握的程度、用户的行为，根据上述数据绘制用户行为画像，根据用户行为画像向用户个性化推荐功能产品，更加准确、更加方便记忆、更加吸引客户的题目，为用户提供更加贴近用户习惯的产品，最终推动这个行业发展。
根据本发明实施例的用于职业教育的在线直播及考试***，为用户提供了普通做题模式和考试模式，解决了用户在实际使用中无需使用笔和纸从而实现答题的功能；通过视频教学解决以往的只能看视频或者是只能做题。将二者融合在一块，可以很方便使用户掌握每一道题以使得让用户通过视频理解这道题；通过在线直播功能为用户提供在线直播教学互动；通过设置背题模式，不断加深大脑对题目的敏感程度，从而实现在短期内快速提升能力的目的；绘制用户行为画像，根据用户行为画像向用户个性化推荐功能产品，更加准确、更加方便记忆、更加吸引客户的题目，为用户提供更加贴近用户习惯的产品。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
尽管上面已经示出和描述了本发明的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本发明的限制，本领域的普通技术人员在不脱离本发明的原理和宗旨的情况下在本发明的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。本发明的范围由所附权利要求及其等同限定。
Claims (8)
1.一种用于职业教育的在线直播及考试***，其特征在于，包括：题库考试模块、视频教学模块、在线直播模块、用户管理模块，其中，
所述题库考试模块，用于根据用户选择的科目提供对应的考题，供用户进行在线作答；
所述视频教学模块，用于根据用户选择的科目提供边看边学功能，在用户观看教学视频的同时进行答题，在视频播放的时候通过接口获取这个视频中所包含的对应的题目；并且在对应的时间点中来获取对应的题目，以实现视频和题目的对应，在用户答完题之后，继续跟着视频查看这道题的视频解析；
在线直播模块，用于向用户提供课程直播、直播预约、直播回放、直播历史功能，并在直播页面上提供用户和教师的互动接口；
用户管理模块，用于用户提供试题收藏、错题记录、笔记和课程下载功能，供用户进行学习记录。
2.如权利要求1所述的用于职业教育的在线直播及考试***，其特征在于，所述题库考试模块提供普通做题模式和考试模式：
(1)普通做题模式：每完成一道题后，向用户显示该道题的答案以及解析；
(2)考试模式：每次进入考试模式的页面开始计时，统计答题时长、答题正确率；当一个章节做完的时候再次进入，供用户选择重新开始或查看记录，查看记录的时候提供用户查看此章节所有题目的答案以及解析。
3.如权利要求1所述的用于职业教育的在线直播及考试***，其特征在于，所述视频教学模块还用于向用户提供视频解析功能，包括：当检测到用户查看做题记录或者解析时，通过题目id在视频库中查找对应的解析视频，自动弹出视频解析功能，以使得让用户通过视频理解这道题。
4.如权利要求1所述的用于职业教育的在线直播及考试***，其特征在于，还包括：答疑板模块，用于向用户提供答疑功能接口，接收用户提供疑难问题，并将上述疑难问题转发给对应科目的教师接口，由对应的教师进行在线解答；并按照阅读量对答疑内容进行排序展示。
5.如权利要求4所述的用于职业教育的在线直播及考试***，其特征在于，所述答疑板模块还用于向用户提供常见问题，定期筛选出提问次数多的题目，然后通过通知发送给用户，当题目达到预设数量之后让老师直播进行讲解。
6.如权利要求1所述的用于职业教育的在线直播及考试***，其特征在于，还包括：背题模块，用于用户在做题的时候直接看到答案，随时开启背题模块，并查看到答案。
7.如权利要求1所述的用于职业教育的在线直播及考试***，其特征在于，还包括：***笔记模块，用于将用户的浏览轨迹传给后台，经过数据统计和计算，分析出高频出错的题，并展示给所有的学员。
8.如权利要求1所述的用于职业教育的在线直播及考试***，其特征在于，还包括：用户画像模块，用于通过每个用户的浏览记录和使用***笔记本模块的顺序、时间、查看笔记的次数、频率、停留时间，以及使用笔记的轨迹，进行分析，得到用户的记忆类型、浏览喜好、对题掌握的程度、用户的行为，根据上述数据绘制用户行为画像，根据所述用户行为画像向用户个性化推荐功能产品。
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